学习先进经验促进课堂教学改革
——打造高效课堂培训学习心得
刘家堡乡一中李美宇
在5月
19、20日我区组织了构建区域模式，打造高效课堂的培训学习，在这次培训学习中，通过昌东二中专家的报告，教师的体验培训，整体培训，示范课，我真正体会到了昌东二中“271高效课堂”的真正内涵，下面是我的学习心得。
1、“271高效课堂”通过学生的自习，合作交流，教师点拨，实现了教师变启、导，学生变思、悟，把教与学的过程成了一个师生情感交融，价值共享共同创造，共同提升，丰富精神世界，让学生在课堂上享受着人生的幸福。
2、昌东二中在教学中重视培养学生兴趣，并联系生活中的事例，从激发学生兴趣出发，在教学中依据教材，编导出学生感到生动、直观的教学导学案，以激发学生的学习兴趣。
3、“217高效课堂”在学案编制的每个环节中，重难点突出，并注明了使用说明和自学指导，同时配有相应的练习，还有当堂检测，学案的编制层次性强，每节课都板书教学目标，包括了学习内容，理解掌握，灵活运用教学的每个步骤都围绕目标进行，贯穿课堂始终。
4、他们在教学中一切从学生实际出发，围绕着学生的生活，以及学生的未来展开教学，既提高学生思想觉悟，又培养了学生的社会思维意识。
5、为了提高学生的学习效率，昌东二中把学生做为课堂的主人彻底转变了传统的教学模式，在课堂上把时间留给学生，他们在教学中真正做到了学案有发必收，有做必批，有批必评，有评必纠。他们真正把“271高效课堂”导学做为引导学生有效自学，指导教师高效教学的制胜的法宝，把教师变成了导师，把教室变成了学室，变灌输为探究，使学生真正实现了自主学习、合作学习、高效学习，使课堂成了知识的超市，使学习成为了生命的狂欢。使教学的每个环节都扎实有效，真正体现了课堂高效、学习高效。
6、昌东二中把小组建设做为“271高效课堂”的有效载体，他们在学习中起着动力的作用，他们成功的关键是小组合作学习，走出了由教师一个人推动全班学生学习转变成了学生以小组为动力的主动学习，从他们的先进经验中，我体会到了教学就是教学生自己去学，在教学中不仅是教知识，更重要的是培养了学生学习能力，提高了整个学习小组的管理水平和学习水平。学生在这个有效的组织，有效管理的小团队里学习，有了竞争，有了目标，学习有了高效。与此同时，小组长的能力也培养了，小组长也成了教师了解学生的桥梁。每节课老师对小组表现打分通过一段时间后，点评、总结，评选优秀、最佳优秀、星级小组、展示次之星等，都彰显了学生的主体地位。
在这次的学习中，促使我更新了教育观念，在今后的教学工作中，我会与我校实际相结合，循序渐进地开展教学改革，认准目标，持之以恒，我相信我们的课堂改革一定会成功。
