一年级下册《识字5》教学设计
【教学目标】
1．认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个生字。 2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，培养学生动脑筋的好习惯。
3．有搜集谜语和自编谜语的兴趣。 【教学重点 难点】
1．认识12个生字，能在不同的语言环境中认识生字。 2．能规范地书写本课要求会写的6个字。 【课前准备】
多媒体课件；生词卡片；有关谜语。 【教学过程】
一、激发兴趣，从单元导入
孩子们，上课之前先做个小调查：你们在生活、学习中，遇到过困难吗？遇到困难你们是怎么办的呢？（学生相互交流。）是啊！遇到困难多动脑筋，要想办法解决。老师知道凡是爱动脑筋的孩子特别喜欢一种游戏，那就是猜谜语。你们喜欢吗？说明你们都是爱动脑筋的孩子，今天我们学习的识字5就是有关一些字的谜语，我们一起来开动脑筋，猜猜他们。老师在黑板上画了一棵智慧树，如果你们猜对了谜语，智慧树就会结出智慧果。
二、闯关游戏，识记生字
（一）猜谜闯第一关 1．想结出智慧果的孩子迅速地准备好，谜语大闯关现在开始。请同学们快快翻到课本第7９页《识字5》，读读第一则谜语。不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的字时，你有什么好办法？（自由读书）
2．刚才，大家读得很认真，这则谜语的谜底你猜出来了吗？（“众”）是我们学过的三人“众”，对吗？你们猜对了，看智慧树上结出了第一个智慧果。
3．这则谜语可好玩了，老师还给它编了一个手指操呢，想看吗？师示范手指操，你们会做吗？好，看着屏幕跟着老师一起边念谜语边做手指操。
4．编字谜识记“团”“量”。
（1）还想猜字谜吗？老师这里准备了一个字谜，谜底就藏在这则谜语的谜面上。请看。（多媒体课件） “国字玉出门，人才进了门。（”变成了“团”）你能给团组个词吗？ 相机出示词：团结， “结”：还记得这个字吗？它在《小熊住山洞里》念一声结，和团在一起念第几声呀！（第二声）大家一起读一读。
（2）孩子们猜谜还真不错，再出个字谜考考你们，温馨提示：谜底就在这则谜面上，听好了。（一轮红日扁又扁，地平线呀长又长，一个里字下边藏。）对，就是这个字：量
谁来读。你读，你读—— （3）抓住时机，学写生字“量”。
①今天我们除了要认这个字，还要写这个字，现在请孩子们仔细观察，说说写这个字的时候需要注意什么？不完整，师及时补充。现在老师就根据刚才出的字谜来写写这个字，还记得刚才的字谜吗？举起小手，跟着老师边念边书空。重点提醒里字的笔顺。“先竖后横”
②现在请孩子们打开书翻到这课的“我会写”，找到这个“量”字，在书上描一个，写一个。强调写字姿势。写完以后同桌互相评一评。写得好要给同桌画上一个五角星哦，如果没写好那就重新再写一个。
③师总结：刚才老师走了一圈，发现会观察，仔细看清每个笔画在田字格的位置的孩子写出的字就特别漂亮。在写字的时候，如果你认真观察，仔细书写，写出的字就会一个比一个好。
（二）猜谜闯第二关
1、刚才孩子们写字很认真，我们一起再来把第一则谜语的手指操做一做，活动活动我们的手指，放松一下。
2．团结起来力量大，说得多好呀，有时我们遇到困难，就得团结起来，才能战胜困难。下面还有谜语，想接着猜吗？谁愿意为大家读读第二则谜语？（指名读第二则谜语）这则谜语有点难，想想是哪个字？ 3．谁能告诉老师，你是怎么猜出来的？学生边说老师边演示“秋”的组成。现在请看着屏幕，把这则谜语读一读好吗？这个字呀，就是秋。祝贺我们班的孩子得到了第二个智慧果。
4、看来猜谜语呀，难不住我们班的孩子，那认字呢，你们有困难吗？出示5个生字：相 遇 及 怕 攻 ，这些字你认识哪些？还有哪些不认识？你是怎么认识这些字的？ 可以和周围的孩子交流一下。
5、指名汇报说，多种方式读记生字，生字组词，并鼓励学生的识字方法。
6、看来孩子们的认字法宝还真不少，其实，识字还有一种方法就是：猜字谜。下面，我们看着这个谜底再来回忆一下第二则谜语，好吗？
（三）猜谜闯第三关
1、刚才在孩子们共同努力下，我们已经得到了两个智慧果，还想得到更多的智慧果吗？告诉你们，还有一个智慧果呀，它就藏在第三则谜语里，快快加油，猜出第三则谜语的谜底，得到智慧果。 下面我们进行第三则谜语闯关，这一关真的很难，先请孩子们自由读读第三则谜语，读后可以和周围的同学合作猜猜。这则谜语的谜底到底是什么？（自由读一读第三则谜语。）
⒉看来真的难不倒大家！这么难的谜语你们一下就猜出来了。这个“青”可不得了，他有好多小伙伴呢，它和这些好朋友在一起就会变，变成许多新字，我们来看看。它和言字旁在一起可以变成互相尊重的请进、请坐；它和竖心旁在一起变成令人感动的感情、亲情、友情；它和日字旁组成了万里无云的晴天；它还能和三点水在一起变成纯净透明的清泉。多媒体展示“请、情、晴、清”。你还能让我们这个“青”字变出更多的字吗？（精、睛、蜻、猜）孩子们用你们聪明的脑袋瓜想出了这么多字，太厉害了。老师奖励一个智慧果。
⒊孩子们，刚才你们在学习的时候，我观察到你们遇到困难的时候都在动脑筋，和同学互相讨论、互相学习。真棒！这个词认识吗？出示ppt“互相”读。我们同学之间要除了要互相学习，还要互相关心，更要做到互相尊重ppt？那我们除了尊重同学，还要尊重谁？重除了可以组尊重，还可以组什么词？(举重）（重量）（重力） 认识“令”“纯” “令”字特别容易看成什么字？ （今）你能根据“今”和“令”之间的关系给它编一个字谜吗？（今天多一点）祝贺你，你已经成为编字谜的小能手了。这个字你认识吗？我们在哪里最常见到“纯”字？出示“纯”的生活图片。原来生活也是一本书，我们在生活中也能认识很多字，学到很多的知识。
三、智慧树乐园，巩固生字
孩子们，今天我们已经闯过了字谜大冲关，现在你们敢接受更高的挑战吗？那就请拿出老师事先为你们准备的题卡。听好要求，完成练习。
1、同桌合作完成一张题卡，注意互相尊重、互相学习。
2、连线完成后读读字、词。
五、拓展延伸，走向课外
今天的学习，孩子们表现得很棒！开动脑筋、合作学习，共同得到了三个智慧果。希望孩子们课下搜集更多的谜语或学着编谜语，开动脑筋，共同猜谜，和我们的好朋友一起分享猜谜的快乐，让我们的智慧树结出更多的智慧果。
