《前后》教学设计
教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册62页、63页
教学目标:
1、在具体的活动中让学生体验前后的位置与顺序,培养学生初步的空间观念。
2、体会由于参照对象不同前后顺序具有相对性。
3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学重点:体会由于参照对象不同前后顺序具有相对性。 教学过程:
一、创设情境,定向铺垫
同学们,今天森林里的小动物们非常开心,你知道为什么吗?原来今天要举行一场森林运动会,我们一起去看看吧? 生:好
(一)百米赛跑
1紧张的百米赛跑马上就要开始啦,我们为他们加油好吗? Flash动画 师:这时比赛顺序是怎样的?观察小动物之间的前后顺序,用前后来描述他们之间的位置关系。
1、现在谁在最前面?谁在它后面?
2、兔子跑第几?谁在它后面?
3、乌龟跑第几?它的前面有谁?
4、谁跑最后?你想对它说点什么? 这些小动物你追我赶谁也不愿意被落下,经过激烈的比拼,到底结果如何,请你接着看。 师:
1、说说现在每种小动物的位置?用前后来描述他们之间的位置关系。
2、和你的同桌说一说
3、谁跑在最前面?所以它就是——第一名,谁在小鹿的后面?所以它是第二名···· 师:同学们说得真好,我们一起去给这些勇敢的运动员们颁奖吧!
(谁跑在最前面?所以它就是——第一名,谁在小鹿的后面?所以它是第二名···) 师:刚才我们看了竞争激烈的赛跑,老师觉得这些小动物都非常的勇敢,不管是跑第一的,还是跑在最后的,他们都敢于在赛场上他们学习,同样在课堂上也要积极发言即使说错也没关系。因为你也非常勇敢。
(三)卡丁车比赛
1、导入:紧张的百米赛跑刚结束,更加激烈的卡丁车比赛就要开始了。笑笑为了大家能及时看到比赛现场,立马就来到了卡丁车比赛场地。瞧!比赛已经开始了。出示比赛课件,播放课件,学生跟着音乐拍手。
2、请同学认真观察,看几号车在最前面?
3、谁能根据填一填的内容,提出相关问题。谁在几号车的后面在几号车的前面?(物体的位置关系是相对的)
师:如果赛车再继续往前跑,你想他们的前后顺序会发生变化么?说说会发生什么变化?我们看比赛的最后结果,赛车的前后位置是怎样的,看看是不是和你想的一样? (可重复播放知道的内容随便说) 建立“前后”位置概念
师:现在你们看看老师,老师在你的那一面,你们在老师的哪一面?黑板在老师的哪一面,老师在黑板的哪一面?请你们一定要记住面对的方向就是前,背对的方向就是后。让学生重复老师说的话。板书:
三、练习巩固
1、考考你:你的座位前面是谁?后面是谁?
2、带头饰,兔跳比赛跑,奖励水果。
(1)教师讲解比赛规则 老师当裁判,其他同学作拉拉队。 (2)教师向小运动员询问比赛结果。
师:我先来问小鹿:你是第几名,跑在谁的前面?
我来问问小兔子:你现在的位置顺序是怎样的? 你能说说你现在的位置顺序吗?
(3)奖励水果,接着提问题。
请四位同学把手中的水果举起来,按从右往左的顺序,说说这些水果的位置,谁在谁得前面,在谁的后面?
3、摆学具说位置(摆前强调从右往左摆的顺序):老师说摆 、学生说摆、自己说摆。
4、坐公共汽车
刚刚笑笑观看完比赛从森林公园出来后要坐公共汽车回家,可是她从来没有做过公共汽车,我们来帮一帮她吧!看,公共汽车来啦!! 一起来看公交车的站牌。(师读站牌名字)笑笑的家在北滘,可不知道有几站才能到?在回答这个问题时必须告诉笑笑现在是哪站?公园的下一站是哪站?
5、猜猜他是谁?
他的前面有谁~~后面有谁~请问他是谁?指名回答。
6、思考练习:说说他们的前后顺序
7、、数学故事
师:同学们听没听过龟兔赛跑的故事,谁能告诉老师这个故事告诉我们什么道理? 编故事:师:今天小乌龟和小兔子又要进行比赛啦。在这次比赛中又会发生什么事呢?下面我们就一起编故事看谁的故事既生动有精彩。教师提出要求,在叙述过程中要用到前后两个词,描述龟兔在比赛过程中的位置。
四、小结
概括本节课学习的内容。 板书: 面对的方向—— 前 背对的方向—— 后