1
《马》导学案 导学目标：
1、反复诵读，语句赏析，培养学生多角度思维、发表个人见解的习惯。
2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用。
一、自主预习
1、字词积累：（先独立给下列字词注音，然后同桌互查后进行听写）
剽悍
慷慨以赴
抖擞
驯良
驾驭
窥伺
鞍辔
羁绊
疮痍
阔绰 观瞻
妍丽
一撮毛
鬣
无垠
庇荫
犷野 妒忌
畸形
相得益彰
觑
鬃毛
2、生字词通关（先独立将词语解释写下来，然后同桌互查后进行提问） 剽悍
疮痍
阔绰
观瞻
遒劲
面面相觑
相得益彰
3、作家作品简介:
2
4、整体感知（ 学生快速阅读课文，思考下列问题。提示：可用课文中的词语回答，然后在组内交流）
（ 1）、文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语：
马
马
（ 2）、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。
（3）、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？
二、合作探究
1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”?
2、“给马戴黄金链条”等是不是对马的“侮辱”?
三、揣摩体会
1.找出文中对比描写的相关内容，并思考其作用。
3
2.文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗?说说你的看法。
3、作者借对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度？ 对你有什么启示？
四、拓展延伸
你知道哪些关于马的成语或故事吗？
五、作业布置
欣赏梁晓声《如果我为马》片段，以“假如我是一匹马”为题写一篇作文。
4
《马教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档