14《自己去吧》教学设计二
教学目标：
1、认识12个生字，会写4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点：识字、写字，练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
教学准备：字卡、挂图
教学时间：3课时 上课时间： 教学程序：
一、揭示课题
1、说说你怎么家里自己会干些什么？是怎么学会的？
2、今天我们学习一篇童话故事，看看故事中的小鸭子会干什么，它们的本领是怎么学会的？读课题，学习课题中的生字“自、己、吧”。
二、初读课文，识记生字。
1、教师范读课文，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字、新词。
2、借助拼音朗读课文，读准字音。
3、再读课文，结合上下文理解字词的意思。
4、自主识字，交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的。小组交流，教师巡视。
5、全班集中识字练习。
三、朗读感悟，背诵课文。
1、出示挂图，老师讲述图意：早晨，天气晴朗，鸭子妈妈带着小鸭子来到小溪边的草地上散步。清清的溪水哗哗地流着，像是在唱着一首动听的歌。小鸭子可开心了，他会对妈妈说什么呢？
鸭子妈妈又是怎么回答它呢？指导学习课文。
2、分角色朗读，表演，读后指导学生评议。
3、放手让学生学习第二部分。
四、指导学生有感情地背诵课文，说说你学会了什么，是怎么学会的？
五、复习巩固生字词语。
1、出示卡片练习朗读。
2、分组练习读。
3、扩词练习。
六、指导写字。
1、指导学生观察描红。
2、说说笔画笔顺。
3、练习写字。 教学后记：
《14《自己去吧》教学设计二.doc》
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