《简单的排列问题》教学设计
三年级数学备课组 教学内容:
教材第101页例1和“做一做”,及练习二十二第1-3题
学习目标:
1、学生通过动手操作能找出简单事物的排列数,体会数学思想和方法。
2、培养学生初步的观察、分析、推理能力.
3、培养学生的数学兴趣,体会与人合作的乐趣。
教学重点难点:
使学生找到简单事物的排列数,体会书写思想和方法。
教学准备:多媒体课件、数字卡片 教学过程:
一、步入新课。
同学们,今天老师带来一个神秘人物,看看谁来了?(出示柯南图片)请大家帮忙一起去寻找遗失的神秘宝藏,得到线索说这批神秘宝藏就藏在不远的数学城堡中,你愿意帮我吗?
先考考大家有实力加入寻宝队伍吗?
要打开密码箱,柯南给了我们一些提示
恭喜大家,看来大家都很厉害,我们先来了解一下这节课的学习目标。
二、探究新知
我们一起去数学城堡寻找宝藏吧?
1、第一关:探究新知一
用
2、
4、
7、9能组成多少个没有重复数字的两位数?
柯南又给出了建议:排列数字时,要做到不重复、不遗漏、有顺序 小组合作:
(1)、动手写一写,看看谁写的更全面。
(2)、写完后,小组交流,你写了哪些数?
2、第二关:探究新知二
用0、
1、
3、5能组成多少个没有重复数字的两位数?
(1)、动手摆一摆,用0、
1、
3、5四个数字摆出哪些两位数?
(不重复,不遗漏)边摆边记录下来,比一比,谁写的更全面。
(2)、摆完后,小组交流,你摆了哪些数?你是怎么摆的? 小组汇报,展示。
3、对比讨论:都是用4个数字组成没有重复数字的两位数
为什么结果不同呢? 学生比较分析得出:十位上不能是0。
三、达标检测——继续闯关练习
1、用0、
2、
4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数,请列举出来。 A.6 B.9 C.12
2、唐僧师徒4人坐在椅子上。如果唐僧坐在最左边不动,其他人可以任意换位置,一共有多少种坐法?
A.6 B.8 C、12
3、用
2、
5、
7、9组成没有重复数字的两位数,能组成多少个个位是单数的两位数?
A、6
B、9 C、12
4、用0、
8、
9、9 四张数字卡片,可以组成多少个两位数?
(
)
A 4, B
5 ,
C 6 ,
D 9
四、思维拓展
把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红,每人至少分1块。有多少种分法?
五、小结
我们陪同柯南最终寻到了宝藏,谁能说说这节课你有什么收获?
板书设计
简单的排列问题
排列有序
不重复 不遗漏