19.观舞记 学习导航
教学目标：
1.积累字词；能正确、流利、有感情地朗读课文； 2.品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 3.鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。初步形成自己的审美观、价值观。
教学重点：学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。 教学难点: 写作实践训练
第一课时
我自学 我成功
冰心(1900．10一1999．2)，原名 ，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“ ”，影响很大。主要作品有《 》《再寄小读者》，诗歌《 》《 》等。
印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。印度是一个舞蹈的国度，舞蹈大多宗教色彩浓厚。在演出时，台前都要放上一尊舞神——湿婆的雕像。 湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。但湿婆在印度教中占据着重要地位。婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓，它起源于宗教活动。是“表情、曲调、节奏”三者巧妙结合的艺术。舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变 字词积累：
1给加粗的字注音。
颦蹙 （ ） 粲然 （ ） 嗔视 （ ） 斗薮 （ ） 叱咤 （ ） 鲜妍 （ ） 花鬘 （ ） 浑身解数（ ） 2.释词 颦蹙： 叱咤风云： 尽态极妍： 本色当行： 3原文填空：
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出（
）；忽而笑颊粲然，表现出（
）；忽而侧身垂睫，表现出（
）；忽而张目嗔视，表现出（
）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着（
）；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见（
）的弦响 ！ 整体感悟：
1通读全文，请试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
2卡拉玛姐妹的舞蹈给我最强烈的感受是什么？（原文回答）
3.课文从哪些方面表现卡拉姆姐妹舞蹈的美的？
（ ）（ ）（ ）
4.妙词佳句积累：摘录课文中表现舞蹈之美的句子 佳句一：
佳句二：
小小检测：
1走进世界艺术长廊,挖掘文化瑰宝.增添自身魅力.芭蕾舞:柴可夫斯基《 》
名画:（ ）《向日葵》 达芬奇《 》 名曲:贝多芬《 》《欢乐颂》 雕塑: （ ）《思想者》
名著:（ ）《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》 名片:斯皮尔伯格《泰坦尼克号》
2我们学校艺术节的主题是“七彩青春，和谐校园”，请你用“假如我是一个（只„„）„„”的句式说几句话。
假如我是一个诗人，我就要 ， 。 假如我是一个摄影师，我就要 ， 。 假如我是个作曲家，我就要 ， 。 假如我是个雕塑家，我要用晶莹的玉石模拟出他们活泼灵动的舞姿。 假如我是一只小鸟，我就要 。 假如我是一片白云，在我飘过舞台上空的时候，„„
第二课时 探究案
（一）探寻“舞蹈美”
1全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动”的美？ 卡拉玛姐妹是以身体、神态、神韵来表现的：
(1)光艳：秀丽的面庞；能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚
不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。 (2)曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步——从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。
(3)神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。
此外，还从舞蹈氛围，舞姿，动作，服饰方面来表现舞蹈之美。
2比较一下：卡拉玛姐妹舞蹈的美是一种阴柔之美，《安塞腰鼓》体现的是一种 之美。
（二）探寻“语言美”
1.文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？这样写有什么好处？
2作者要描写卡拉玛姐妹的舞蹈，却说“如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。”这是什么意思？你可不可以用一个四字短语来表达作者的意思？
3.为什么说“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
4，课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术” 怎样理解这句话？
5总结本文运用了哪些语言技巧？A运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法B正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美C运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味 6 同学们，欣赏了这精美的描写，我们不由得在钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时，也深深钦佩冰心的语言。所以，学会用一些精致的形容词、生动形象的修辞手法，去描绘生活美，应该也是我们学习这篇课文的一个要求。请大家课外观赏我国舞蹈家杨丽萍的舞蹈《雀之灵》，把你感受到的美用一段话描绘出来。
检测案
阅读《鼎湖山听泉》，回答问题。
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拔者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者．定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水仅仅滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道：“山不在名，有泉则灵。”孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 1给加黑字注音。
①繁衍( )②污垢( )③万籁俱寂( ) 2选文写了两方面内容，划分层次，并概括层意。 3作者是从什么角度，用什么比喻来写泉声的?
4作者在听泉，但听到的不仅仅是泉声，还听到什么?
5怎样理解文中画横线句子中“污垢”一词的含义?
6从内容、语言方面，任选一点谈谈你阅读之后的感受。
