鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案
第一单元第4课 《观舞记》
编制人:石玉荣 复核人: 使用日期:2012.3.8 编号:04 今日名言:时间一点一滴凋谢,犹如蜡烛漫漫燃尽。
【学习目标】
1.我要识记并理解课文中的生字生词,结合写作背景理解课文内容。
2.我要分析排比、比喻在本文中的运用并尝试仿写。
3.我要欣赏本文描绘的优美舞蹈,培养自己欣赏舞蹈的兴趣和能力。 【重点难点】体会本文描绘的优美舞蹈,学习排比比喻在本文中的运用。 【学习方法】自主学习
合作交流
展示提升 【学习导航】
1.比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。用比喻描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象;用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。 2.排比句,是三个或三个以上句式相同的句子所组成的句子。排比句读起来感到琅琅上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果,加强语气增加语势。
(一)用排比写人,可将人物刻画细致
(二)用排比写景,可将景物描写得细致入微,能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
(三)运用排比说理,可将道理说得充分透彻。
3.欣赏本文可从修辞方法入手,进而理解印度舞蹈的传神的魅力。
【素养培养】配乐诵读
【自主学习】
(一)助读材料:
1.作者:冰心,原名谢婉莹,享年99岁,籍贯福建神州长乐横岭村人,笔名冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”
2.作品:小说《超人》、《烦闷》 诗集《繁星》、《春水》。 3.关于印度舞蹈:
印度舞蹈最明显的特点就是身体语言异常丰富,尤其是手语更是变幻莫测。据说,舞蹈演员单手可做出28种姿势,双手可做出24种姿势。再加上首、颈、臂、腿和脚的配合,其姿势就不可胜数了。这种变化万千的姿势可以代表人的七情六欲、种种举动,甚至可以代表天地山水等自然景物和白昼和黑夜等自然现象。总之,人世间的一切都可以在舞蹈动作中表露无遗。
(二)初读课文
我的词库:(重点词语不少于20个)
风采展现:
1.本文的题目是哪一种类型的标题?(温馨提示:注意破折号)
2.冰心因为什么写了这篇文章?
3.试一试,找出文中运用比喻、排比的句子并激情诵读。
【合作交流】再读文本,突破重点难点:
1.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”?
2.课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”,怎样理解这句话?
3.试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。
4.说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?
【展示提升】在自主学习和合作学习中出现的疑难问题。 【达标检测】
仔细观察第
二、
三、
四、五段的句式,在不改变愿意的情况下补写一个句子。
【课外拓展】 牛刀小试:
观看《雀之灵》写一小段描写,展现舞蹈的神奇。(100字左右)
【反思感悟】