《观舞记》教学设计
2008-11-24 10:35:15 作者： 来源：西丰教师学校 李春兰 文字大小：【大】【中】【小】
教学目标 知识与技能
1、掌握本课生字词，积累词语。
2、领略印度舞蹈的艺术之美，和谐之美。
3、学习作者用精美的语言，展示舞蹈的美感，用恰当的方式来表现优美舞蹈的方法。 过程与方法
运用自主、合作、探究的方式以及写作实践，充分理解课文内容、作者的写作方法及语言特点。发挥学生学习的积极性与创新性。
情感态度价值观 培养艺术欣赏的兴趣和能力，提高审美情趣，增强美的享受。 教材分析 重难点
领略印度舞蹈的艺术之美，学习作者用精美的语言，表现优美舞蹈的方法。 教法 先学后教，当堂训练。
学法 自学思考，讨论探究 ，写作实践。 教学手段 多媒体课件 教学流程
一、导入新课
教师活动：利用多媒体播放印度舞蹈片断导入。
设计意图：以直观的形式导入新课，创设情境，引起学生的视觉感受，激发学生求知欲。
二、揭示目标
教师活动：出示知识技能、情感态度、价值观目标。
设计意图：使学生明确本节课的学习目标，以便更好地引起学习注意。
三、整体感知 (一)检查学生预习情况
1、介绍作者(也可以有学生来介绍)
2、字的读音(指名读重点字的读音)
3、解词(同桌互相检查学习情况) (二)默读课文，然后组织学生交流读后感受(本课主要讲什么内容，你感受最深的是什么？) 设计意图：
1、培养学生自学能力、合作能力
2、整体感知教材，把握教材的脉络结构。
四、自学指导
理解课文内容，写法及语言特点，教师在屏幕上出示思考题：
1、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写了什么？
2、找出描写印度舞蹈特点的段落，并在第一部分找出一个短语概括舞 的特点。
3、举例说明作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？
4、找出你认为精妙的语句，细心品味它们的作用。
设计意图：学生通过自主学习，增强了自信心，培养了自学的能力和方法。通过积累词句，充实了知识，通过品味词句，理解了词句的意义，同时达到学以致用。
五、成果展示
教师活动：组织学生展示学习成果，自主学习完成得不好的题教师再组织学习讨论，完成一道题教师出示一道题的答案提示。指导学生有感情地朗读。
设计意图：组织探究，加强朗读练习
六、后教点拨
教师活动：教师在学生回答的基础上，纠正强调，做到有效点拨。 设计意图：质疑、纠错，加强反馈
七、课堂小结
教师活动：结合学生总结，教师适时点拨并出示整体板书，总结描写舞蹈的方法。
设计意图：系统小结，使学生养成学习总结的好习惯。
八、当堂验收
教师活动：出示验收题，核对答案后教师总结，适时激励学生，强化目标。 设计意图：检查学习效果，检查学生目标的掌握情况。
九、布置作业
1、巩固本课生字词。
2、摘抄文中的好句、好段，积累起来。
3、把描写杨丽平舞蹈的短文写在小作文本上。
4、搜集描写舞蹈的诗句。
设计意图：作业当堂完成，增强知识的积累与运用。 板书设计：
精美 比喻 排比 引用 优美的舞蹈
观 舞 记 冰心
语言美————舞蹈美 精深的文化 身体 服饰 神态 心灵 深厚的友谊
