《观舞记》教学设计
邓军
一、创设情境,以舞导入。
同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你观后的感受。（利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》）
(学生自由发言，教师适当鼓励。)
动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受。那么如何运用美的语言将舞蹈的美描绘淋漓尽致呢？今天就让我们一切走进冰心奶奶的《观舞记》
（一）、展示学习目标
首先我们一起来了解一下本节课的教学目标，哪位同学愿意给大家读一下。（学生举手朗读）
1、积累字词，了解作者及作品。
2、体会文章精妙的语言魅力，品味比喻、排比等修辞手法运用；
3、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高审美欣赏能力。
（二）、简介作者作品
冰心这位作家相信大家并不陌生，谁来介绍一下？（学生自由发言，教师补充。）
冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
（三）、检查学生的预习情况。
这篇课文大家已经在课下预习过来，下面老师检查一下大家的预习情况。（有生举手，教师指名回答。）
咿哑
颦
蹙
粲然
斗薮
嗔视
叱咤风云
浑身解数
尽态极妍
珠缨
炫转星宿摇
二、整体感知课文
学生轻声自由读课文，思考以下问题
1、此文是写给谁的?
2、作者为何要送给他们?
3、卡拉玛姐妹的舞蹈的特点是什么，用一个词加以概括？
三、速读课文，寻找美
文章哪些段落是集中描写卡拉玛姐妹的舞蹈的？
四、品读语言，领略美
请仔细研读课文有关卡拉玛姐妹表演的段落，找出你认为写的精妙的词、句、段，加以品味，你认为哪些地方写得好？好在什么地方？（学生现自主阅读，勾画圈点。小组前后四人合作交流讨论。师巡视。）
五：登上写作岛，感受美
生活中的美啊，无处不在。让我们用善于感受的心灵去发现，让我们用激情的言语去展示，请用：“美在„
„”的句式写下你心中的美。（学生完成写作，相互交流学习，选出小组优秀作品）
六：（激昂，深情地）伟大的雕塑家罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美。请同学们跟我齐读：
教师寄语：用明亮的眼睛去观察
用美好的心灵去感受
用灵巧的双手去描绘
用优美的语言去表述
……
美——就在你我身边！
