19、《观舞记》导学案
2016-5-6
教学目标：
知识与能力目标：学习并运用“记”这一文体知识和主副标题；
归纳识记冰心的相关知识； 能排除阅读障碍并进行自我提升； 学习并运用排比这一修辞手法。
过程与方法目标：
教师引导，学生合作探讨。
情感态度与价值观：培养学生的阅读语感，感知印度舞蹈的独特美 。 学情分析：
《观舞记》是一篇自读课，文章内容浅显易懂，因此教学过程中老师不必面面俱到地讲解，只需要引导学生自主学习即可。学生经过上学期的学习，已经跟老师有了很强的默契，而且较初一新入学时的语文水平而言，也有了很大程度地提升。因此老师在此次教学中，只需要起到穿针引线的指导作用，以导为路，以引为石，学生便能顺利通过老师安排的一个个关卡。 重点难点：
重点：体味词语在语境中的具体含义；
体味印度舞蹈的独特美和印度文化的博大精深； 难点：学习并运用排比这一修辞手法。 第一课时 教学活动
第一关：火眼金睛
（一）找相同
《西游记》、《小石潭记》、《岳阳楼记》
（二）副标题
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
作用：对主标题加以解释说明，明确并且完善自己想表达的内容。 思考：此文是写给谁的？
（三）给我们这课的导学案用主、副标题的形式拟一个题目，要求主标题中有“记”字。 第二关：忆海拾珠
《观舞记》的作者是＿＿＿＿，原名＿＿＿＿，现代著名的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。在上册语文课本中我们学过她的散文诗＿＿＿＿＿＿。我们读过她的诗集＿＿＿＿、＿＿＿＿，是在＿＿＿＿（国名）诗人＿＿＿＿（人名）的影响下写成的。她的作品的主题是歌颂＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 第三关：除雷排障
（一）给下列加点字注音
颦蹙
粲然
嗔视
叱咤风云
本色当行
浑身解数
咿呀
（二）将下列成语补充完整
变幻多＿＿
浑身＿＿数
高视＿＿步
尽态极＿＿
＿＿＿＿风云
低回＿＿转
＿＿＿＿相通
（三）结合语境，解释下列加点词语
1、忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。
2、如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！
第四关：剥茧抽丝
本文抓住卡拉玛姐妹舞蹈＿＿＿＿的特点，从形体之美、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、四个方面予以刻画，为我们展示了印度文华艺术的风彩，表现了印度民族文化的博大精深，给读者以文字与舞蹈的双重享受。 第五关：珍品细啄（仿照示例从修辞手法的角度赏析下列句子）。
例子：我们发现她们不但表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！
运用排比的修辞手法，句式整齐，感情强烈，展现了卡拉玛姐妹高超的舞蹈
2 技艺，表达了作者对她们的由衷的赞美。
排比答题格式：运用排比的修辞手法，句式整齐，感情强烈，突出了／展现了„„，表达了„„（情感）。
读课文2-5自然段，说一说主要运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 仿写
河北，我可爱的家乡，怎样才能表达对你的深情呢？ 如果我是摄影师，我一定用多情的镜头拍下你迷人的倩影；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第六关：小结（你真棒！这节课你学会了这些）
1、什么叫“记”
2、副标题
3、冰心简介
4、新的词语
5、从排比修辞的角度赏析句子
6、仿写句子
7、熟读了你喜欢的句子
第七关：学以致用，完成《课时练》相关作业。
八、课后反思：
整个课堂的环节设置比较合理，同学们也都积极踊跃地发言，但最后在时间的掌控上还是有些小问题。在第五关“珍品细啄”这一环节给同学们讨论的时间过长，导致后面的小练习没有在课堂上完成。但我会不断地改进，跟学生一起，越过学习路上的道道关卡，不断进步，不断成长。
