《虞美人》教学设计
三维目标： 知识与能力：
1、了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值。
2、品味词作的辞采美，情感美，音韵美。
3、诵读词作，赏析重点词句，总结规律。 过程与方法：
利用多媒体教学手段整体感知词作的内涵及情感主旨，全面深入了解词作。
情感态度与价值观：
理解把握作品中蕴含的亡国之痛与失国之悲。
教学时数：1课时 教学过程：
一、导入：
作个词人真绝代，可怜薄命作君王。
——李煜 “最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”
——（法） 缪塞
二、学习目标展示（多媒体课件）
三、学生诵读作品，初步感知作品的音韵美，辞采美。（注意把握节奏，读出情感）
四、播放视频：祝克非《品读〈虞美人〉》（15分钟）
在这一过程中让学生了解李煜的生平经历及其创作风格，了解《虞美人》的艺术魅力及艺术价值，同时全面深入了解作品的内涵、情感主旨。
五、检测学生对作品的感知效果：
1、整体感知：
设问：你认为全词的词眼是什么？ 明确：愁
“愁”的内涵包含哪些方面？
明确：往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思乡之苦
2、重点突破：
（1）“小楼昨夜又东风”中，“又”字表现了什么意味？（学生讨论，个人答案展示）
明确：“东风”表示季节更替，“又”则说明时光飞逝，人的生命随着花谢月残而长逝不返，复国之梦随着花开月圆而逐渐破灭！
（2）赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”一句。 （学生代表演板，其他学生在练习本上做——分析评价代表的解题结果——展示答案——总结规律）
明确：比喻、设问
以水喻愁
江水奔腾流淌，一泻千里，如愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如愁思的绵长。本句把无形的愁思赋在有形的流水上，有深度有力度地表达了感情，“暗恨”变为“悲恨激动”，有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。
3、规律总结：
赏析名句题解题步骤：
用散文化的语言再现句子意境——点明手法分析具体运用——艺术效果分析
4、拓展延伸：
你还举出其他写愁的诗句吗？ 学生举例 例句展示：
1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 。
—— 李清照
2、白发三千丈，缘愁似个长。
——李白
3、便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
——秦观
4、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
—— 李白
5、剪不断,理还乱,是离愁 别是一般滋味在心
——李煜
6、遍问人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起
——王实甫
7、试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨
——贺铸
8、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——崔颢
六、课堂小结：
此词所表现的是作者的故国之恋：一个亡国之君念念不忘他的美好生活，自然会招来杀生之祸。这首词充满悲恨凄楚的感情色彩，感情深沉强烈，大胆抒发故国之思与亡国之恨。
七、课后作业：（比较鉴赏）
《虞美人》和李煜同时期所作的另一首《浪淘沙》各自抒发了怎样的个人情感？又分别说出了哪些人生共通的体验？
浪淘沙令
李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
