19 航天飞机
丹阳市延陵学校 束江虹
①【课题（学科和年级）】
苏教版小学三年级语文 19 航天飞机 第一课时
②【教材简析】
本课是一篇科学童话。它既具备童话的各种特点，又具有一定的知识性。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理，即对于别人的长处不要有什么嫉妒心，任何人都有自己的长处，彼此是不可替代的。
本课内容、结构较简单，图文并茂，能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如“释放、回收人造卫星”等。本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。”本章节在语言文字的学习中，致力于培养学生对科学的向往。
课堂教学策略：
1、将学生的生活体验带进课堂，说说自己对航天飞机和普通飞机的了解。
2、学生通过课前的研究、询问、调查等活动，进一步了解普通飞机与航天飞机的相关知识，感受到科学的伟大与神奇。
3、多媒体的运用引入相关资料，直观地拓展学生视野，激发学生的兴趣。
③【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
4、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，为航天飞机制作一张名片，做到读写结合。
④【教学重点、难点】
教学重点：
1、能正确理解课文内容，掌握本课生字新词。
2、了解航天飞机的一般知识和主要特征。
教学难点：
1、指导学生收集材料，为航天飞机制作一张名片，进行读写训练。
2、学习课文利用作比较和列举数字说明事物的方法。
⑤【设计理念】
用生动、形象的方法引导学生研读课文，以看图、贴图、补图、比图等学生的主体活动，力避研究性阅读可能偏重理性认识的误区，既充分体现阅读教学的本质特征，又使研究活动富有情趣性。
⑥【教学用具】
多媒体课件、小黑板、生字卡片
⑦【教学过程】
一、猜谜导入，引入课题
1、猜谜：说我像鹰像蜻蜓，我比他们有本领。请你坐进我肚里，飞上蓝天去旅行。（飞机）
2、是啊，说起飞机，同学们并不陌生。但我们今天要学习的并不是大家常见的普通飞机，而是一种特殊的飞机，它叫航天飞机。
3、板书课题：19 航天飞机，学生齐读两遍。 （提醒学生注意“航”的笔顺，“航、飞、机”这三个字中的横折斜钩、横折弯钩的不同写法。）
4、我们今天一起来学习课文，相信大家在学完课文之后肯定会对航天飞机有更多的了解。
二、初读课文，学习生字词
1、学生自由轻声朗读课文。
教师提出自读要求：（1）读准字音；（2）读通句子；（3）标出自然段。 （学生自由读课文，教师巡视）
2、检查初读情况。
（1）出示本课生字、生词。（生字卡片、小黑板） 俯冲
爬升 翻筋斗 呼啸 翅膀 转眼间 无影无踪 智慧老人 究竟 帕米尔高原
手臂 （2）指明读，开火车读，齐读。教师相机正音。（“竟”是后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翘舌音）
3、过渡：这些生字词不光会读，还要会理解。
（1）（课件出示）联系上下文或查字典，了解下列词语的意思：
呼啸、庞然大物、无影无踪、究竟 （2）（课件出示：究竟） “究竟”这个词中，“竟”字很容易写错，你还见过哪一个字跟它长得特别像？（“竞争”的“竞”）当表示“竞争、竞赛”这个意思的时候，就是这个“竞”（师指），而当表示“完毕”、“终于”或“出乎意料”这些意思的时候，就是这个“竟”（师指）。现在能区分两个字了吗？好，现在老师就来考考你们。
（3）（课件出示练习）口头填空。
竞
竟
（ ）然 ( )相开放 （ ）赛 （ ）走 有志者事（ ）成 究（ ）
4、过渡：看来同学们把字词学得真棒！现在就请你们再读课文，争取把课文读通顺，读流利。
5、指明分自然段朗读课文，其余学生倾听。
[设计意图] 能正确朗读课文，读通句子，初步了解课文内容。不理解的词语查字典或联系上下文尝试解决。指导学生理解词语的方法，培养学生的理解能力。做到读通顺课文，了解课文内容，知道航天飞机的一般知识和基本特点。
三、梳理文脉，初知大意
1、默读课文，试着给课文划分段落，并说说每段分别讲了什么。（课件出示） 一（第1自然段）：讲了普通飞机在天空中自由自在地飞着，很得意。
二（第
2、3自然段）：介绍了航天飞机的外形、飞行特点、本领。
三（第4自然段）：讲了普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。
2、再读课文，请同学们勾画出这些具体介绍航天飞机的语句。
3、预设：生交流航天飞机外形庞大、奇特时课件出示： “突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见它三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。”
4、就是这个突然而来，转眼而去的庞然大物引起了普通飞机的好奇。谁能用朗读表现航天飞机外形大、速度快？
除了用书上的文字介绍，你还想出用什么方式向大家介绍航天飞机呢？（可以画画、表演„„）
5、请学生上来画一画，演一演。 [设计意图]兴趣是小朋友学习最好的老师。让他们读一读，演一演，画一画， 航天飞机的外形特点会更形象地刻在他们的脑海里，同时也引导学生较好地内化了课文的语言。
四、设置悬念，引起兴趣
航天飞机到底还有哪些引起飞机注意的特点呢？了解航天飞机后，飞机的心理发生了什么样的变化？他会怎么想？下节课我们再来探究这些问题，好吗？
五、指导书写（课件出示本课的9个生字）
1、你觉得哪个字难写？
2、师生合作：分析、记忆字形，说说生字的记忆方法。
3、预设：重点 “慧”、“臂”。
4、教师边范写边讲解。在学生练写时教师做个别辅导。
六、总结延伸
通过今天的学习，同学们肯定还想了解更多关于航天飞机的知识，对吗？可课堂时间是有限的，怎么办呢？老师建议大家课后可通过请教身边有学问的人，或是阅读报刊杂志，上网查阅等方式来了解更多关于航天飞机的知识。
七、作业设计
1、课后第二题：生字描红。
2、熟练地朗读课文。
板书设计：
19 航天飞机
外形 飞行特点 本领
