童话中的反复结构
教学目标
1.了解童话故事中最常见、最经典的结构——反复性结构,并学会根据故事情节画结构图。
2.通过群文阅读,体会反复性结构的童话又可以分为并列结构和递进结构。 3.试着口头创编反复性结构的童话故事。 教学准备:阅读选文、情节结构图、PPT 教学过程
一、导入新课
1.孩子们,你们平时都喜欢读什么书呢?读过哪些童话故事?(出示图片猜故事名。)
2.一篇篇精彩的童话,一个个神奇的故事,陪伴我们整个童年。这节课,就让我们一起走进一组童话故事,感受它的魅力。(板书:童话故事)
二、了解反复结构的基本特点及类型
(一)听读《城里最漂亮的巨人》,思考:为什么说她是城里最漂亮的巨人?边听读边勾画相关词句。
1.抽生反馈(根据学生回答,出示结构图)我们把这三个自然段的内容用结构图的形式呈现出来,你从中发现了什么?
(生
1、巨人帮助了长颈鹿,在第5自然段,“乔治说着解下了他的条纹领带,一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上”)
(生
2、巨人帮助了山羊,在第9自然段,“乔治说着脱下了他的新衬衫,把它栓到小船的桅杆上。”)
(生
3、巨人帮助了老鼠,在13自然段,“乔治说着脱下了一只新皮鞋,让鼠妈妈和她的孩子们爬进皮鞋里。”) 2.师引导:是啊,巨人帮助了长颈鹿、巨人帮助了山羊、巨人帮助了老鼠,这样一次一次地帮助,情节是相似的。(板书:相似情节)
(二)快速默读《兔子的名片》,找出故事中相似的情节,并勾画重点词句。
1、抽生回答(根据学生回答,出示结构图)
(生答:第一次兔子遇上了狐狸,它就出示了第一张名片:狼的朋友——兔子,在课文的2-4自然段;第二次兔子遇上了狼,它就出示了第二张名片:老虎的朋友——兔子,在课文的10/11自然段;第三次兔子遇上了老虎,它就出示了第三张名片:大象的朋友——兔子,在课文的14-16自然段。这样的情节有3次。)
(三)认识反复结构的基本特点及类型。
1.师引导:比较这两个结构图,你发现这两篇童话故事有什么相同之处吗?(根据学生回答,相机板书:反复出现)
2.师小结:是啊,像这样,童话故事中有相似的情节,这些情节在反复出现,我们就把具有这两个特点的童话故事叫做 “反复结构的童话故事”。(板书:特点 反复结构的)
3.师引导:比较这两个结构图,你发现这两篇童话故事有什么不同之处吗?(提示,它们反复的情节能交换位置吗?为什么?)
4.师总结:反复结构的童话故事的情节主要有并列结构和递进结构两种类型。(板书:并列结构 递进结构)
5.大家看,这样相似的情节一般反复多少次比较好?(3-5次)为什么不多反复几次呢?(多了索然无味)
三、拓展阅读,巩固所学 过渡:老师还为同学们准备了两个具有反复结构的童话故事,请同学们拿出阅读材料。
1.四人小组合作阅读《小壁虎借尾巴》《七颗钻石》
出示学习任务:
(1)请孩子们运用默读、扫读、跳读等方法快速阅读《小壁虎借尾巴》《七颗钻石》这两个童话故事,了解故事内容。
(2)请组长带领本组同学选择一个故事再读发现,讨论故事中哪些是反复出现的情节,勾画相关词句。
(3)小组合作,制作一份情节结构图。 (4)每组推荐一个代表来汇报。
2.小组代表汇报,展示故事情节结构图,理清故事中的反复情节。 《小壁虎借尾巴》的故事情节结构图,第一次小壁虎找小鱼借尾巴,小鱼说,它的尾巴要用来拨水;第二次小壁虎找黄牛伯伯借尾巴,黄牛伯伯说它的尾巴要用来赶蝇子:第三次小壁虎找燕子接尾巴,燕子说它的尾巴要用来掌握方向。
《七颗钻石》的故事情节结构图,第一次是水罐装满了水,第二次是水罐变成银的,第三次是水罐变成金的,第四次是水罐变成了七颗钻石。 3.《小壁虎借尾巴》《七颗钻石》这两个童话故事分别属于哪种结构。(并列结构、递进结构)
4.我们今天学习童话的结构有什么用处呢?(童话故事的内容可以通过画情节结构图来快速掌握,还可以学到写童话故事的方法)
四、读写结合,创编童话 1.孩子们,刚才我们阅读了4篇反复结构的童话故事,我们初步的了解了童话故事的写作方法,可不可以试着创编一个童话故事(出示课件) 故事开头:
小羊和他的妈妈生活在草地上。有一天妈妈对他说:“孩子,你该出去学些本领了!”
2.抽生反馈,师生点评。
(1.准备设计几次反复?2.想想关键词,用自己的话简单说一说故事的情节。)
(孩子们会想到1.跟猴子学爬树,没学会2.跟到小鱼学游泳,没学会3.跟到熊学打拳,手打疼了,不学了4.跟到小猪盖房子,因为太累了,没学会。5.找公鸡吹喇叭,嗓音非常哑,没学会6找鹦鹉学英语,因为老是记不住单词,所以也没学会)
五、课堂小结,布置作业
1.有人说,童话是一座奇妙的桥梁,走过它,你的行囊里就装满了很多好东西。今天我们一起走进了一组反复结构的童话故事,认识到它的特点和类型,感受到了童话故事中反复结构的魅力。
2.课后,孩子们可以找找曾经读过的童话故事,哪些具有反复结构,画一画情节结构图,也可以将刚才续编的童话故事写出来。 附板书设计:
反复结构的童话故事 特点: 相似情节 反复出现 类型: 并列结构 递进结构
体验实用的阅读策略与方式——“反复结构的童话”群文阅读教学设计