人教版小学数学二年级上册
《认识时间》教学设计
大林小学 李玉琴
教学内容：
第90·91页及练习二十三第
1、2·3题。 教学目的：
1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。
2、能正确书写时间。
3、懂得珍惜时间。 教学重点 ：
1、能准确数分（整五整十分）；
2、能认识几时几分； 教具、学具： 钟面，课件， 教学方法 ：
讲解法，直观操作法。 教学理念：
从生活出发，让学生学有用的数学；让学生在体验中学习，由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。 教学过程
一、引入：
同学们，把你们的小伙伴举起来让老师看看。你们的钟表都非常好看。钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。上学期我们学习看钟表上的整点和半点。现在老师看看谁最棒。出示3个复习题。今天我们来继续认识时间。板书《认识时间》
二、新授
《教学例1》 1．认识 大格和时。。
看黑板上画的表（没有小格）。师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。）每两个数字之间我们称一大格。钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）时针走一大格是一时。（板书）
2．认识小格和分。
仔细观察你的表和老师的表。看看老师的表画的完整吗？（没有小格）小格有什么用呢？小精灵来帮我们啦。（分针走1小格是1分。）分针走一大格是多少分呢？利用教具演示： （一个大格有5小格，所以是5分。）
钟面上一共有多少个小格呢？一圈又有多少分呢？
师生共同演示完成每一个数字对应分数。（课件演示，学生口答，老师板书。） 用5的口诀记忆。…
3、认识时、分的关系。
（1）请同学们拿出自己准备的小闹钟，（12时整）拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，交流自己的操作结果。
（2）师电脑演示：（在演示前强调学生看时针原来的位置并记住，再开始演示分针走一圈的过程，问：同时时针走了多少？（一大格）指出，时针走一大格就是1时。
师：谁知道分针走一圈的时间是多少分？（60分）板书：时针走一大格的时间是多少时？（1时）
师：通过刚才咱们的操作，我们知道分针走1圈时针正好走1大格。说明1时和60分什么关系？ 学生说，师板
书
（3）现在老师拨，同学们看:从12时整开始。看分针。拨到6，是多少分？30分分针走一圈了吗？半圈。30分也可以说成半小时。 《教学例2》
（1）现在老师继续拨表，你们说时。12和1之间是12时，1和2之间是1时，2和3之间是3时，3和4之间是4时。
（2）看表只看时针行么？还要看分针。出示第一个钟面。老师独立讲解。时针走过4是几时?分针指向1，就是多少分?4时5分。电子表显示4：05，分钟数不到10，要在分钟数前用0来占位。
（3）出示第二个钟面。老师和学生共同完成。时针走过4是几时?分针指向6，就是多少分?4时30分。还可怎样说？4时半。电子表显示4：30，
（4）出示第三个钟面。试着认一认。你是怎样认的？说一说。（时针走过4是4时?分针指向9，就是45分?4时45分。电子表显示4：45）
（5）小结认表方法。先看时针，走过几就是几时，分针从12起走了多少小格，就是多少分。也就是说指向几，你要知道是多少分
三：练一练。3小题。四 ：总结
这节课你学会了那些本领。时间过得真快，马上要下课了，老师也有一件特别的礼物要送给大家。
珍惜每一分钟，让生命更有价值。
