《认识时间》教学设计
商南县城关小学 王 娟
教学内容 ：义务教育实验版一年级下册第81页内容。 教学目的 ：
1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。
2、能正确书写时间。
3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。 教学重点：
1、能准确数分（整五整十分）；
2、能认识几时几分；
教具、学具：钟，教学用钟面模型，课件。 教学方法：演示法、操作法 教学理念：
从生活出发，让学生学有用的数学；在游戏中学，让学生体验学习的快乐；由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。 教学过程
活动一：课前交流
1、自我介绍与学生沟通，拉近师生距离。
2、谜语导入新课，复习整时和半时为新课做铺垫。 活动二：新知探究
1．再次认钟面。（学生自主探究）
钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。） 2．认识时。（课件出示）
闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？
师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。 3．认识分。
（l）引导学生观察分针。（课件演示分针走1小格） 师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。边说边演示。
（2）利用课件边演示边提问：
（3）总结：分针走一小个是一分，走一大格是5分，走一圈是60分。
4、理解1时与60分的关系。（课件演示）
（1）、小朋友们，认真钟面上的时针和分针的位置，说说你有什么发现？（时针走了一大格，分针走了一圈）
（2）、师：时针走1大格是几时？（1时）分针走1圈是几分？（60分）那么它们之间的关系怎样？（1时=60分）师板书。
（3）、学生读2遍。
5、认识时间。
（1）小朋友们，你们已经知道了1时=60分。下面我们来教你认几时几分。（出示课件：12：20和12：35的钟面，教学生认一认。） （2）引导学生说说你是怎样认识时间的？（先看时针再看分针） （3）教学时间的两种表示方法。
（4）用同样的方法认读 9：15 6：45 (5) 读写钟面时刻。 活动三：动手实践、巩固新知
1、比一比谁最棒。（课件出示钟面，学生认一认）
2、小芳的一天。（课件）
这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。
3、拔一拔。（老师一天的作息时间）
4、体验一分钟有多长。对学生进行惜时教育。 活动四：全课总结 ，体验收获快乐。
师：时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？就要下课了，王老师送你们一句话“珍惜每一分钟，让生命更有价值！” 板书设计：
认识时间
时针走1大格是 分针走1圈是 1时 = 60分
时针走一大格，分针真好走一圈 9时5分 8时15分 9：05 8：15
