《比的认识》复习课
教学目标：
知识与技能：
1、让学生进一步理解比的意义和基本性质，掌握求比值、化简比的方法，能理解两者之间的联系与区别。
2、进一步理解比、分数、除法之间的关系。
3、进一步掌握按比例分配问题的结构特征，并能正确地解答实际问题。 过程与方法：
1、让学生根据课前提纲进行知识梳理、整合，完成知识网络图。
2、学生通过合作交流，会对各类信息进行梳理、整合，形成知识链。 情感态度与价值观：
1、培养学生科学的学习方法，培养学生分析能力与归纳能力。
2、让学生学会与人交流、分享的积极情感。
教学重点：对本单元的知识进行整理，使之系统化、条理化，能够熟练的运用比的知识解决实际问题。
教学难点：会对各类信息进行梳理、整合，完成知识网络图。 教学过程：
一、揭示复习提纲
（一）比的认识；
（二）比和除法、分数的关系；
（三）比的化简；
（四）比的应用。
二、分知识点展开复习
（一）比的认识 ：意义、比值、性质
两个数相除又叫做两个数的比。求比值就是用比的前项除以后项，商就是 比值，比值是一个数，可以是整数、小数或者分数。比的基本性质是比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。
（二）比和除法、分数的关系
从表格清楚看到：比的前项相当于除法的被除数，相当于分数的分子；比号相当于除法的除号，相当于分数的分数线；比的后项相当于除法的除数，相当于分数的分母；比值相当于除法的商，相当于分数的分数值；它们之间的区别是：比表示的是两个数量之间的关系，除法是一种运算，分数是一个数。
（三）比的化简：依据、方法、与求比值区别
比的化简就是把两个比化简成最简的整数比。它的依据是比的基本性质、商不变的规律、分数的基本性质。
比的化简和求比值的区别：
化简比的结果必须是一个比，求比值的结果是一个数。
（四）比的应用：平均分、分数
