人教版二上《从现在开始》教学设计
教学目标：
1、识字：复习巩固生字和生词，会写两个字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。
2、朗读：正确、流利、有感情地朗读课文；让学生进入角色，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。
3、明理：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。
教学重点、难点分析
教学重点：顺畅地读通课文,了解情节在,体会人物的思想感情。 教学难点：通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。 教学过程设计：
一、创设情境，激情导趣
哇，今天来了这么多小动物，我们来认识一下。我是记者白鸽姐姐，你是（
）。刚刚从网上获得一则可靠的消息,森林里今天要进行 “万兽之王”的竞选。小动物们，我们一起去亲身体验一下竞选的滋味吧，准备好，我们出发咯！
【设计意图：通过画面和，将学生带入情境，激发了孩子们的好奇心。】
二、字词乐园，轻松过关
(一)课件展示，导语：瞧，大会现场到了。不过不是每个小动物都可以随便进入的。大会门口有一张海报，上面写着：森林“万兽之王”竞选大会即将开始，敬请动物们购票入场。小动物们，只要能读对白鸽姐姐这里的词语宝宝，就能获得门票一张，赶紧来购票吧。
(二)出示词语卡片
1、“开火车”认读，读对者赠送门票。
2、齐读，我们一起来购票吧。
过渡：恭喜大家，在小动物们的共同努力下，每个人都获得了门票。 【设计意图：复习、巩固生字的同时，让学生在具体的语言环境中加深对生字的理解和记忆。】
三、朗读感悟，活现赛事
过渡：我们赶紧入场吧！大赛的实况是怎样的，你们可要擦亮眼睛仔细观察，用耳朵认真倾听，用心细细体会。听，森林里的广播员“小百灵”正发布通知呢!
（一）学习第一节
1、点击播放课件，小百灵：各小动物请注意，下面有个通知，请所有动物到广场集合，狮子大王有重要事情宣布! 师：狮子大王有什么命令宣布，请看。
2、（屏幕显示文字）：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
⑴指导朗读：哪个狮子大王愿意宣布命令？读——评议——指导——再读 ⑵表演读。
①指名读；②齐读，读出狮大王的威风。
⑶真威风!我们全体小动物都来当一次狮子大王，也来威风一把吧！ 齐读。 【设计意图：通过角色扮演，导入新课，在浓浓的童话情境中，认读理解 “万兽之王”。】
（二）学习2-5节
1、师：狮子大王的命令下达了，都有哪些小动物走马上任了？自由读2—4小节。
学生回答，老师板贴：猫头鹰
袋鼠
小猴子
（说完整句）
2、学习第2节。问：第一个上任的是谁？（猫头鹰） （1）自由读读第2节，划出猫头鹰下达的命令。 （2）指名读句子——评价引导——再读 （3）看图片观察猫头鹰的神情。（说话训练） （4）请你发布命令吧。 （5）师示范。
（6）生再读。板书：夜里做事
（7）听到这道命令，森林里的臣民们，你们同意吗？跟你的同伴们说说你的看法。（小组讨论）
（8）刚才大家你一言，我一语，一直（议论纷纷）。（板书：议论纷纷） 你们都在议论什么呀？（说话训练）
（9）你们虽然很不情愿，可是又不得不服从命令，小动物们都照大王说的去做了。第一天晚上还好，大家都非常小心，没发生什么大事。到了第二天晚上，小猪就直犯困，一不留神掉进了猎人设的陷阱里。第三天晚上，大家都哈欠连连，再也没有力气干活了。就这样熬了一夜又一夜，整整熬了一个星期。 （说话训练）师：小兔小兔，你的眼睛怎么变的更红了？（
）
小猪小猪，你怎么瘦了那么多啊？（
）
小熊小熊，你怎么老是大哈欠呀？ （
）
你们还有什么烦恼啊？
（10）过渡语：看来，猫头鹰大王把我们累得够呛，我们个个叫苦连天。（板书：叫苦连天）
【设计意图：抓住重点词语，采用不同策略进行教学：（1）借助课件，引导观察、说话，在感知“神气极了”的基础上，通过朗读。演读，加深体会。（2）展开想象，在角色体验中理解“议论纷纷”、“叫苦连天”。】
3、学习第3节
一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任了。
（1）出示课件，你们瞧，袋鼠当上了大王，坐上了龙椅，他的心情怎样？（说话训练）
（2）在激动之余，他立刻下达了命令。生读 ，评价 师板书：跳着走路
（3）昨天，我们学着青蛙跳了5分钟，你们感觉怎么样？（说话训练） （4）对呀，跳5分钟我们都受不了了，现在袋鼠大王让我们小动物随时随地都要跳着走路，而且要坚持一个星期。一个星期过后，森林里的小动物都叫苦连天。你听。（说话训练：采访蛇、大象、小熊）
4、学习第4节
过渡语：狮子大王也很同情你们，他也不愿意看到你们这么吃苦受累，所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！猴大王上任了，又会发生什么事呢？自由读第4 小节
（1）大家有什么担心的吗？ （自由说）
（他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？）
老师引读：大家经过两周的折腾，真是害怕猴子大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊！
（2）猴子大王在哪里？快点出来发布命令呀，大家都担心死了！ 多生表演，师板书：习惯的方式
（3）你们习惯的方式是什么？（说话训练）
师：熬了一个星期的夜，小动物们精疲力尽，叫苦连天；跳了一个星期，小动物们腰酸背痛，怨声载道。终于，现在猴子大王宣布：（师宣布命令）话音刚落，小动物们立刻欢呼起来。 【设计意图：师生共演使课堂充满情趣，学生进入了角色，拉近了与文本的距离，在童话情境中理解了课文。朗读时，教师注意引导读中悟情，加深了对课文的理解。】
5、学习第5节
过渡语：在这欢呼声中，狮子大王又宣布了一道命令，读第5小节。 （1）狮子大王是怎样宣布的呢？（笑眯眯
郑重） （2）学生练读。
指名读，
师范读。 （3）再次指读
（4）采访狮子：狮子大王，您为什么要选猴子当大王呢？
采访其他小动物：刚才白鸽姐姐看到小动物们也很拥护猴子当大王，能说说为什么吗？
（5）小结：看来不管是大王还是小动物，都不能只想着自己，要考虑别人的感受，要尊重别人的生活习惯，还要尊重别人，这样才能得到大家的喜爱。 【设计意图：学习“以读代讲”， 读中悟情，情中悟理，使他们明白“尊重别人，才能得到大家喜欢”的道理，受到情感熏陶，获得思想启迪。】
四、实践活动，竞选提升
“万兽之王”猴大王上任后，发布了第一道大王令：本大王日理万机，一个人掌管整个森林，有时应接不暇。想通过竞选，选几名真才实学的动物当我的得力助手，请动物们积极参与。题目分为面试和笔试。
（一）面试题（口答） 照样子说一说：
神 气 极 了
荡 来 荡 去
立 刻 喊 起 来 可 怕 极 了
跑 来 跑 去
立 刻 欢 呼 起 来
———极 了
——来——去
立
刻 —————
自由选择一个词语说一句话。
【设计意图：培养学生观察能力，拓展了思维，达到积累词语的目的。】
（二）笔试题：学会欣赏，在学写汉字中体会汉字的形体美，注意把字写正确写美观。
1、具体指导“现”和“期”字的写法。
2、师范写。
3、学生描红一个，写两个。教师巡视并强调写字姿势。（一拳、一手、一寸的要求）
4、检查，评议，展示欣赏，表扬。
【设计意图：师示范给学生，达到良好的指导作用。】
（三）结束语：猴子大王高兴极了，他又下了一道命令：“从现在开始，你们都成为了我的副首领和各级地方首领，分管一方动物。不过千万别忘了本大王的指示：让动物们照自己习惯的方式过日子，学会尊重他人，与人和睦相处。”相信在猴子大王的带领下，小动物们会生活得很幸福！
五、作业练习
1、将狮子大王的决定讲给爸爸妈妈和小伙伴听，并说说为什么。
2、写生字。
【设计意图：让学生回顾文本，对感兴趣的事有自己的感受和看法，并乐于与人交流，锻炼了口语交际能力；巩固生字教学。】
六、板书设计：
21、从现在开始
猫头鹰图
夜里做事
议论纷纷
袋鼠图
跳着走路
叫苦连天
小猴子图
习惯的方式
立刻欢呼起来
【设计意图：板书激趣，突出童话题材的特征，使学生在理清文章思路的同时获得清晰明快的美感。】
