学习推广西峡课改经验
全面深化
课程改革的实施方案
白土岗镇中
2014年12月
为贯彻落实县教体局和镇中心校的工作部署，提高我校教育质量，推动教育教研工作实现跨越发展，根据《南召县教体局关于学习推广西峡课改经验 全面深化课程改革的实施意见》和白土岗镇中心学校的相关要求，结合我校实际，拟定我校的实施方案。
一、总体要求
（一)、指导思想
坚持以德树人为根本任务，以先进的教学理念为引领，以课堂教学改革为核心，以提升教师教学能力为保障，着力推进素质教育，全面改革课堂教学方法，打造高效课堂，提高教学质量，推动我校教育持续健康发展。
（二）、基本原则
遵循教育教学规律，坚持学科课程标准和课程理念，遵循学生认知规律和教学规律，注重学生个性差异，把促进师生共同发展、为每个学生成长鉴定基础作为课堂教学改革的出发点。
坚持课堂教学改革，以提高课堂教学效果为根本宗旨，最大限度的激发学生的学习潜能，构建自主、合作、探究的教学方式和方法。在学习借鉴先进经验、全面深化课堂改革中，用是否提高了课堂效果作为检验课改的唯一标准。
注重提升师资能力，以促进教师专业成长、提升教师教学能力为根本保障，大力推进以教学实际问题为重点、以名优骨干教师为引领的校本教学研究，分析课堂典型问题，研究教学改革方法，促进教师学习交流，全面提升教师教育教学能力。
三、总体目标
学习西峡课改经验，全面深化课程改革，自2014年秋期开始分为三步走。力求实现一年全面学习提高、两年初见成效、三年基本实现课改目标，绝大多数教师能熟练掌握西峡“三疑三探”教学方法，课堂效益成效突出，确保我校教育教学质量稳步提升。
四、实施步骤和方法措施
第一阶段: 宣传发动，专家引领学习“三疑三探”理念与模式，实地参观学习体会（2014年11月—12月上旬）
在此阶段，采取以下措施进行宣传发动：
1、召开动员大会，学习课改的背景和必要，初步认知“三疑三探”的教学理念和模式。提高思想认识，转变教学观念。
2、邀请专家进行“三疑三探”教学模式的解读，进一步熟知该教学模式及注意问题。学习西峡经验，领会精神实质。
3、组织全体教师以办公组、学科组、教研组为单位，反思以前课改经验，讨论“三疑三探”课堂教学的理念和模式，写出学习心得。
4、组织部分能起到引领示范性的教师赴西峡实地参观学习，分各学科总结“三疑三探”模式并加以研究运用。
第二阶段：部分带动，局部提升（2014年12月中旬—2015年8月）
5、以西峡课堂教学改革经验为引领，改进完善课堂教学方法，打造出一批课改示范骨干教师，建立名优骨干教师团队。充分发挥骨干教师在课堂教学改革中的引领作用，来带动其他教师上好“三疑三探”课堂。确定示范骨干教师和帮扶对象，面对面交流，手把手帮扶，加强听评课的力度，加强同学科的研讨，形成骨干教师引领示范、全部教师参与课改的局面。同时邀请县教研室老师来校听课指导。另外，在学校广泛开展“学西峡、比先进、找差距，勇创新”活动，通过学区教研、联片教研、赛课比赛、校本教研、理论研讨等形式，提高广大教师对教学改革规律、方法的认知水平和参与课堂教学改革积极性、主动性、科学性，为全面深化课改奠定基础。
第三阶段：整体推进，全面提升（2015年9月—2016年7月）
全校学习西峡课改经验，深化课程改革全面展开。全校教师要灵活运用好“三疑三探”课堂教学模式，初步达到神似，自觉探索并形成符合本校的课堂教学改革特色，并撰写交流心得体会、论文，努力打造高效课堂。并积极参加学片教研，总结经验教训。举行第一届“三疑三探”课堂教学模式教学能手大奖赛，邀请县教研室和中心校老师听课指导并评估。
第四阶段：迎接达标验收，巩固成果（2016年9月—2018年6月）
继续深化课堂改革，巩固“三疑三探”教学模式。举行第二届和第三届“三疑三探”课堂教学模式教学能手大奖赛，打造人人会上课改课的氛围，迎接县教研室对我校达标课和优质课的验收。
五、加强组织领导
健全保障机制
(一）、完善健全制度
学校要建立健全各项规章制度，完善评价制度，即对每位教师进行教育教学质量评估，又要注重课堂教学改革效益的过程评定。要建立课改奖惩制度，设立课改专项奖励资金，鼓励在课堂教改中做出成绩的教师。对逾期不达标的的教师，不得上岗，并取消评先、表优、晋级资格。
（二）、成立领导小组
为加强课改工作的组织领导，我校成立课程改革领导小组，完善教师专业发展和教改创新机制，强化教改管理，做好校本教研，健全激励机制，分工负责具体工作，细化工作职责，明确工作任务，加强过程监管，形成有力的机制保障。
附
白土岗镇中课程改革领导小组成员
组
长
欧阳献和 副组长
邢远军
张
鹏
成
员
张
存
赵云峰
向远阳
冯金全
李智生
冯 硕
学习西峡课改经验,全面推进“四引”教学模式 总结Microsoft Word 文档
