《小调集萃》教案设计
一、教学目标
1、学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。
2、了解江南人文地理及江南音乐的特点，能用歌声表现歌曲的基本风格和情感。
3、欣赏《一根竹竿容易弯》，从中感受湖南民歌的风格特点，深刻体会“众人合伙力量强”的道理。
4、通过学习各地民歌，体验感受各地小调独特的韵味与魅力，增强对中国民间音乐文化的认识和喜爱。
二、教学重难点
1、歌曲《无锡景》的节奏及装饰音（波音）的把握。
2、能唱出《无锡景》亲切温柔、细腻秀美的风格特点。
3、指导学生能用和谐、均衡的声音演唱好两声部歌曲《一根竹竿容易弯》，了解方言和衬词在民歌中的作用。
三、教材分析
《无锡景》是引领学生感受我国民族音乐——江南音乐魅力的一首歌曲，歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现出一幅浓郁的江南水乡风情画卷，歌曲为五声调式，共起、承、转、合、趋于下行的四个乐句，歌词中常用“呀”“末”等衬词，听起来亲切柔和、优美、耐人寻味。极大的附和了“弘扬民族音乐”的新的教育理念。
《一根竹竿容易弯》是流行于湖南的一首传统民歌，歌名来源于歌曲的第一句歌词。歌曲仅有一段，七言六句，句法方整，用质朴的语言“众人合伙金不换”阐述了团结就是力量的道理。
四、教学过程
1、复习导入 （1）上学期的最后一单元，我们学习的《军民大生产》大家知道是什么体裁么？ 劳动号子。
劳动号子属于中国民歌，是其中的一种。同学们是否还记得中国民歌还有哪两种体裁？
山歌和小调。
（2）今天，我们就继续走进中国的民歌世界，了解民歌中的小调。 新课讲授
2、同学们能否举出几首中国民歌小调的例子。茉莉花 小白菜等等。 大家是否还记得小调的特点是什么？ 学生回答，教师总结。 小调又称“小曲”， 是一种在城镇中流行的民歌，产生于日常生活和风俗性活动中。小调的内容题材相当广泛，并渗透到社会的各个角落。小调的曲调抒情、流利，感情表达比较细腻、委婉、柔和，旋律优美流畅，结构规整、均衡，节奏匀称、整齐。 今天，我们就来学习一首江南地区的民间小调《无锡景》。
3、教师介绍作品
《无锡景》是一首流传极为广泛的江苏南部地区民间小调，俗称《侉侉调》、《一支更儿里》等。早在清末时期就穿唱于大江南北。全曲介绍了无锡的历史、风光与特产，细腻地表达了当地民众对家乡眷恋、赞美的情怀。旋律细腻优美，衬词亲切温柔，富有浓郁的地方特色。其旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听，是典型的江南小调。而无锡也在2012年被评为“2010中国最具幸福感城市”。
4、学唱歌曲。
（1）初听歌曲，A 关注歌词内容，介绍了江苏名城无锡的哪些特色？
B 关注旋律特点 ，歌曲的结构，乐句旋律的走向怎样？
C 歌词中用了哪些语气衬词？有什么作用？ 师生讨论：介绍了无锡的著名景点：梅园 太湖 惠泉 锡山。 旋律---“音串” 曲折下行的模进。“小桥流水”形象的音乐化身。 结构---四个乐句，起承转合。一曲多段词，分节歌形式。 歌词---多语气衬词“呀”“末” 。表现了亲切、柔和的语调，富有浓郁的地方特色，我们不仅感情表达要到位,同时歌曲所表现的地方特色我们也不能忽略。 （2）教师教唱。。
难点解决：曲谱当中的装饰音记号倚音、波音，以及切分节奏的唱法；十六分音符一字多音的唱法。
要求：歌唱状态用轻柔的声音学唱，要有气息的支持；女生用轻假声，男生低八度，鼓励男生用假声唱。
（3）学生有感情的演唱歌曲，教师提醒学生难点的注意。
（4）师：大家的音准都很好。下面我们来做个小比赛。男女生各为一组，自选一段，比比看到底哪一组唱得好。
五、延伸拓展
1、教师播放《一根竹竿容易弯》，让学生聆听属于什么体裁？
（1）很像号子和山歌。但是里面的词语并不是号子，而是衬词，而且歌曲结构工整，虽然比较高亢，但是不像山歌那样节奏自由，因此还是属于小调。
（2）聆听方言版本，感受湖南民歌的特点，体会“众人合伙力量强”的道理。
2、本节课，我们了解学习了中国民歌中的小调。最后，让我们一起来聆听演唱江苏的小调民歌《茉莉花》。
