《詹天佑》第二课时教学设计
檬垭小学:李华英
教学目标:
知识技能:
1.了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中遇到的困难,成功修筑了京张铁路。
2.理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
3.能有感情地朗读课文。
过程与方法:
通过反复读课文,合作探究,动手操作等方法,在整体感知的基础上,结合文中的描述探究人物品格,理解课文内容。
情感态度价值观:
了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情
教学重点:
体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点:
理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形铁路设计的妙处。 教具准备:
课件、图片等。 教学过程设计:
一、引入课题
1、出示詹天佑的图片,引入课题。
2、师生共同书写课题。区分“詹”和“檐”。
二、内容回顾
1、学生完成填空,师相机板书“爱国”、“杰出”。
2、詹天佑在什么情况下,接受了修筑京张铁路这一艰巨的任务的?
3、学生回答后,老师出示文段作补充。
4、写修筑京张铁路全过程的重点段落分别是哪几段?小标题各是什么?
三、深入研读
(一)重点研读“勘测线路”,感受爱国情怀。
1、课件出示读书要求:
请同学们大声自由的朗读课文第4自然段内容,找找詹天佑在勘测线路时遇到了那些困难?并用笔勾画出描写詹天佑怎么说、怎么做、怎么想的句子。小组内的同学一起讨论讨论,从你画的这些语句中体会到了什么?
2、学生交流后汇报:
学习描写詹天佑“说”的语句:
(1)抽一名学生朗读描写詹天佑说的句子,课件出示文段。
詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”
(2)学生谈体会,师生可补充、点评。
体会:詹天佑一丝不苟,高度负责的工作精神和严谨的科学态度。
(3)全班齐读文段,读出詹天佑的严肃认真。
学习描写詹天佑“做”的语句:
(方法同上:读句子——谈体会——全班读)
学习描写詹天佑“想”的语句:
(方法同上:读句子——谈体会——分男女生读——全班齐读)
3、配上音乐,全班有感情的再次朗读第4自然段。 读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国之情。
(二)研读“开凿隧道”
过渡语:詹天佑心中装着自己的祖国,所以他克服了重重困难,终于勘测好了线路,接着他又是怎样开凿隧道的呢?
1、课件出示学习要求:
请同学们快速浏览课文第5自然段内容后,思考: (1)詹天佑开凿了哪两条隧道?这两座山各有什么特点?分别采用的是什么方法开凿了这两条隧道?
(2)请结合课文内容给这两条隧道各画一幅施工示意图,可用箭头表示。
2、学生快速浏览课文第5自然段内容。
3、学生回答第一个问题,师出示课件。
4、抽学生到讲台前画施工示意图,师出示课件点评。
5、小结。
(三)研读“人”字形线路
同学们,隧道开凿好了,是不是就万事大吉了呢?不是的,
1、课件出示读书要求
请同学们默读第6自然段后,思考:
(1)铁路修到青龙桥附近遇到了什么困难?怎么解决这一难题的?
(2)结合课文内容,观看插图后,说说火车是怎样上坡的?
(3)设计“人”字形线路表明了什么?
2、学生默读第6自然段后回答第一个问题。
3、学生观插图后,抽一名学生说火车怎样上坡,师相机出示课件。
4、学生观动画后,回答第三个问题,师生点评。
(四)学习第七自然段
引读:通过刚才学习这三个自然段,我们可以看出这条铁路,凝聚了詹天佑的汗水与心血,智慧与才干,正因为有如此的爱国之心,这条铁路才提前两年竣工,这是多么值得自豪的事情啊!请同学们饱含激情齐读最后一个自然段。
1、请你联系全文,谈谈你对“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”这句话的理解。
“这件事”是指哪件事?原来帝国主义者是怎么认为的?结果呢?
2、是的,外国人能办到的事,中国人能办到;外国人办不到的事,中国人也能办到﹗京张铁路提前竣工这一事实,正是对曾经阻挠、要挟、嘲笑我们的帝国主义者的最有力的回击!狠狠地扇了他们的耳光,令中国人扬眉吐气。
四、拓展延伸
当你来到詹天佑爷爷的铜像前,你想到了什么?请用笔写下你想对詹天佑爷爷说的心里话,再给大家讲讲。
五、总结全文
京张铁路不满四年就全线竣工了,而且为清政府节约了28万两白银,全部花费只是外国估价的1/5,可谓花钱少,质量好,完工快。詹天佑不愧是杰出的爱国工程师!中国铁路之父!有这样杰出的爱国工程师,是我们每个中国人的骄傲和自豪,让我们永远记住这个伟大而光荣的名字吧!(学生再次齐读课题)生活在祖国日益繁荣昌盛的今天,我们也应该像詹天佑那样,从小热爱祖国,立志为祖国建设作贡献。
六、作业
1、学完本课后,请结合课文内容和自身实际写一篇读后感。
2、把文中优美的词语,令你感动的句子摘抄下来。
板书设计:
詹天佑
勘
测
线
路
开
凿
隧
道
设计“人”字形线路
爱
国 杰
出