《走近法律》教学设计
【教学目标】
1．知识目标
知道社会生活离不开规则，众多规则中，法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。 2．能力目标
逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
3．情感、态度与价值观目标
树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民；加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。 【教学重点】
社会生活离不开规则；对法律规范、保护作用的理解。 【教学难点】
法律的三大特征，道德、纪律规章、法律的区别与共同点。 【教学方法】
活动式、启发讲授式。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】
【导入新课】 方法一：
出示图片：交通秩序、车祸 让学生思考并回答问题。 （1）为什么会发生车祸？ （2）交通秩序靠什么维持？
根据学生的回答，教师在分析中导入本课。 方法二：（备选）
教师：请同学们仔细观察下面两幅漫画。
讨论：（1）同样是十字路口为什么出现不一样的现象？（2）交通规则起了什么作用？（3）这个现象对你有什么启示？
学生讨论并回答。
教师在分析学生的答案中，导入本课。 【新课教学】 走近法律（板书）
一、我们身边的规则（板书） 第一环节：说说自己了解哪些规则
教师提问：在社会生活中，需要各种规则，你了解哪些规则？ 学生按照自己所了解的举例说明。
教师：在我们的日常生活中，需要有正常的秩序。维持正常的秩序，离不开各种各样的规则，下面就让我们一起通过分析来了解规则的种类和作用。
第二环节：规则维系着我们的衣食住行 出示图片：三鹿奶粉事件 引出食品安全问题。
把学生分成四个小组，每个小组讨论一个问题。 在课堂上汇报交流：
服装安全、食品安全、建筑质量、交通安全的问题，与各种规则密切相关。假如没有这些规则，人们的生活会出现什么问题？
第三环节：比较道德、纪律、规章、法律的共同点和区别 教师：请同学们阅读下面的三幅图，说说各图说明了什么问题？
法律是社会行为规范，与道德、纪律等规则相比较，法律具有最为显著的特征： （1）法律由国家制定或认可；
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 完成表格。
①国家立法机关制定 ②在校学生 ③舆论、习惯、信念 ④自然形成 ⑤教育、行政力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力
二、生活离不开法律（板书）
第四环节：认识法律的规范和保护作用
教师设置一组连线题，让学生根据自己的生活经验进行连线判断。 杀人抢劫 《森林法》 乱砍滥伐 《大气污染防治法》 超标排放废气 《治安管理处罚法》 上学路上被狗咬伤 《刑法》 父母不让我按时入学 《义务教育法》 小郑学习受干扰 《消费者权益保护法》 小叶买了劣质皮鞋 《劳动法》
小静五一期间加班 《环境噪声污染防治法》
教师讲评学生的连线后，根据我国宪法，选讲公民的基本权利和义务，说明法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，它还是评价人们行为是否合法有效的准绳。
中华人民共和国年满十八周岁的公民，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。 中华人民共和国劳动者有休息的权利。
国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划生育的义务。父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。
中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。
中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。 教师讲解法律的保护作用。 播放动画：舞迷夫妇 思考以下问题：
（1）舞迷夫妇的行为对吗？为什么？
（2）最后执法部门依照什么规则制止了舞迷夫妇的行为？ （3）假如没有法律我们的生活会怎样？ （4）这个案例主要体现了法律哪一方面的作用？ 归纳：法律是我们生活的“卫士”。 播放动画：如愿以偿之小叶 播放动画：如愿以偿之小静 思考、讨论并回答问题：
（1）小叶和小静为什么能够如愿以偿？ （2）如果没有法律的相关规定，情况会如何？ （3）这主要体现了法律的什么作用？ 归纳：法律维护人们的合法权益。 出示图片：依法治国
归纳：国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。 第五环节：明确法律保护的途径 出示图片：解决纠纷 出示图片：制裁违法犯罪
教师启发学生：一是学法、用法、护法；二是爱法。 【巩固新课】
从交通方面谈今天这节课的收获：你了解了哪些有关规则、法律方面的知识？ 学生回顾并回答。
教师通过多媒体、板书小结或让学生小结本课时主要内容： 1．社会生活没有规则，社会就会混乱不堪。 2．法律具有最为显著的特征： （1）法律由国家制定或认可；
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3．法律的规范作用：法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，它还是评价人们行为是否合法有效的准绳。
4．法律的保护作用：法律是我们生活的“卫士”， 法律是国家生活的保障。 5．我们应该学法、用法、护法、爱法。
