《法语》教学大纲
（第一册）
本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获取专业所需要的信息。二外法语教学应该帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
教学重点和难点：本册要求学生掌握词汇量达500个左右，常用固定搭配、短语、习语、成语等200个左右。句子结构的分析及理解，掌握直陈式现在时、命令式、复合过去时、限定词、主语人称代词、重读人称代词、直宾人称代词、间宾人称代词、代词y, en、中性代词、代动词的用法。
教学对象：二年级英语专业本科生
教学方式：课堂讲授精读及课后练习6学时。 教学时数：周学时4，总学时104
教学的具体内容及学时分配：
Leçon 1
Qui est-ce? Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求： Saisir les sons: [a][ε][i][f][k][l][n][p][t][s][w]
教学重点和难点： 重点音素：[a][ε][i] [w] 重点读音规则：
[a] a, à, â
exemple : ta
fatal
la
e在mm前(少数)
exemple : femme [ε] ai, ê, ei, è, aî
exemple :fait
seine
e在相同的两个辅音字母前
exemple : elle cette
e在闭音节中
exemple : quel
sel
-et在词末
exemple : net
paquet [i] i, ï, î, y
exemple : cycle
sic [w]
ou在元音前
exemple : mouette
ouate
w在少数词中
exemple : watt [wi]
oui
exemple : oui [wa]
oi
exemple : moi
toi 1．音节：（syllabe）
法语单词由音节组成，音节中的主体因素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节。例如：qui [ki] 有一个音节，Pascal[paskal]有两个音节。 开音节与闭音节 ：开音节是指读音中以元音结尾的音节，如：qui [ki] 闭音节是指读音中以辅音结尾的音节，如：Pascal[paskal] 2．重音：
法语的重音一般落在单词或词组的最后一个音节上，但重读音节与非重读音节的差别不是很大，不要读得过重。如：Pascal[pas-kal] 3．元音字母在词末一般不发音。
4．如果相同的两个辅音字母合在一起，一般合读成一个音。如：Anne [an]
5．法语中辅音字母在词末时一般不发音，但有四个辅音字母在词末时一般要发音，这四个辅音字母是c,l,f,r，如：car[ka :r]
Marc[mark] paf[paf]
lac [lak]
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique 2.Exercices 6 en page 11.
Textes (2学时) 教学重点和难点：
重点单词：qui, ce, est, oui, salut 重点词组：c’est, est-ce, est-ce que, est-ce que c’est, bonjour, à demain.重点语法：主语人称代词；法语中的疑问形式 教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 10.
Leçon 2
Qu’est-ce que c’est? Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求： Saisir les sons: [ә] [y] [m] [ʃ] [v] [z] 教学重点和难点： 重点音素：[ә] [y] [z] 重点读音规则：
[ә]
e在单音节词尾
exemple : le
me
e在词首开音节中
exemple : menace
lequel [y]
u, ¸û
exemple : nul
fut [z]
z ;
s两个元音字母之间
exemple : zèle vise 1．法语中，辅音分为轻辅音和浊辅音。轻辅音发音时无声带振动，如：[f][s][t]浊辅音则须声带振动方能得到。如：[v][z]。 2．长音：
法语中规定，在以[v][z]结尾的重读闭音节中，紧接在这些音前的元音要读长音，如：vive [vi :v]，valise [vali :z]。 3．元音[ә]一般无重音和长音。
4．法语字母c在词末读送气的[k]音。在元音字母e,i,y前读[s]的音，如：c’est [sε], ce [s ә]
vioci [vwasi] 5．节奏组：
法语句子可以按照意义和语法划分为节奏组。节奏组一般以实词为主体,一切辅助词都和有关的实词共同组成节奏组。每个节奏组只有最后一个音节有重音叫做节奏重音。如： C’est Annie DUFOUR C’est une chemise
以上两句各为一个节奏组。
Elle va à la gare /avec sa valise.该句有两个节奏组。 6．音节的划分：
按照读音，音节的划分基本规则如下：
1）两个元音之间的单辅音属于下一个音节：
valise [va—li :z]
2）相连的两个辅音必须分开：
merci [mer--si] 7．联诵：
在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一词以元音开始，则前一辅音字母，并与后面的词首元音应发音合成一个音节。这种现象叫联诵。
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 7 en page 23.
Textes (2学时) 教学重点和难点：
重点单词：chez, moi, mais, Devine, une, chic, merci, une valise, ta, ma, une chemise, où, tu vas 重点词组：s’il te plait, bonsoir, à tout à l’heure 重点语法：重读人称代词; 冠词
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 9.
Leçon 3
Où vas-tu? Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求： Saisir les sons: [e] [u][З][g] [r]
教学重点和难点： 重点音素：[e] [u][ З][g] 重点读音规则：
[e]
é
exemple : été
thé
er, ez在词尾
exemple : marcher
chez es在少数单音节词中
exemple : les
mes [u]
ou，
où
exemple : soupe
bout [ʒ]
j
exemple : jeter jars
g 在 e,i,y前
exemple : geler gîte [g]
g在a,o,u和辅音字母之前
exemple : garder goût gu在e,i,y前
exemple : guy guider 1．法语字母g在a,o,u和辅音字母前发[g]的音，如：garder [garde]
goût [gu]。gu也读[g]的音,如：guy [gi]。在e,i,y的前面则读[З]的 音.如：gilet[Зilε]。 2．在词末重读闭音节中，紧挨在[З]音前的音要读长音。如：[ti: З]
3．辅音字母r在词末时要发音，如：car [ka:r]，gare[ga:r]。在词末重读闭音节中，紧挨在[r]音前的音要读长音。如：car [ka:r] 4．代词主语后面的动词如果是以元音或哑音开始，那么它们必须连音。如：Il est [ilε]。
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 9 en page 34.
Textes (2学时) 教学重点和难点：
重点单词：et, une piscine, là-bas, sa, avec, une gare, pourquoi, à, aller 重点词组：Comment ça va? Ça va bien, merci.Et toi? Très bien, merci.重点语法：疑问副词où
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 11.
Leçon 4
Quelle heure est-il?
Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求： Saisir les sons: [œ][b][d] 教学重点和难点： 重点音素：[œ] 重点读音规则：.[œ]
eu oeu
exemple : seul
soeur 1．字母x的读法： 法语中一般读[ks]，如：texte [tεkst]；在six，dix 中读[s]：six [sis]，dix [dis]；在deux中不发音：deux []； 但在联诵中读 [z]：dix heures[di--z œ :r] 。 2．法语中，字母h都是不发音的。但h在词首事有两种不同的情况： 1），哑音h：
当词首是哑音h时，前面的词和它之间可以有联诵或省音, 如 : l’heure [l œ :r]
2）嘘音h
当词首是嘘音h时，前面的词和它之间就不可以有联诵和省音。如：la harpe [la-arp] 3．省音：
少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字母，这种现象称为省音。省去的元音字母用省文撇“’”代替，如：
c’est=ce+est, l’heure=la+heure 注意：加上省文撇后，省音部分要分开写。 教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 6 en page 46, 7--11 en page 47, 12 en page 48.
Textes (2学时) 教学重点和难点：
重点单词：quel, quelle, une heure, madame, une dame, mademoiselle, une demoiselle, dix, déjà, avoir, presque, deux, demi, oh, un cours, vite.重点词组：Quelle heure est-il? Excusez-moi.As-tu l’heure? Dépêche-toi.重点语法：阴阳性和单复数
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 14.
Leçon 5
Révision Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求： Les sons appris dans les quatre leçons précédente.教学重点和难点：
重点音素：Les sons importants dans les quatre leçons précédente.重点读音规则：Vus dans les quatre leçons précédente.教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 4en page 60.
Textes (2学时) 教学重点和难点：
重点单词：une clae, une tae, une caette, une revue, une casquette, un mur, un livre, un disque, un journal, un profeeur, élève, non, une boutique, une place, midi, le soir, minuit.重点词组：ne…pas, ce n’est pas, une sale de lecture, sept heures du soir.重点语法：否定句的构成
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 4.
Leçon 6
Qu’est-ce qu’il fait? Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求： Saisir les sons: in, im, yn, ym, ain, aim, ein
exemple: fin, important,
sain, faim jardin, rein
eu, oeu 在词末开音节
exemple : jeux noeud eu 在[]及在[][][]前
exemple : heureuse émeute [j] i 或 y 在元音前
exemple : hier
ciel
yeux -il 在元音后，位于词尾
exemple : travail
mail -ill 在元音后
exemple : paille
taille
[i :j] -ill 在辅音后
exemple : fille
famille 教学重点和难点： 重点音素：[j] 重点读音规则：
in, im, yn, ym, ain, aim, ein
exemple: fin, important,
sain, faim jardin, rein
eu, oeu 在词末开音节
exemple : jeux noeud eu 在[]及在[][][]前
exemple : heureuse émeute [j] i 或 y 在元音前
exemple : hier
ciel
yeux -il 在元音后，位于词尾
exemple : travail
mail -ill 在元音后
exemple : paille
taille
[i :j] -ill 在辅音后
exemple : fille
famille 1.鼻化元音：发音时气流同时从鼻腔和口腔外出的音叫做鼻化元音，其符号为。鼻化元音的构成形式是元音字母加n或m来表示，在n或m后不能再有元音字母或n，m。
2.[]在词末闭音节中有长音。如：[] 3.ille在辅音后读[i :j]，如：fille [fi :j]。 4.ien读[]，如：bien[] 5.在以[j]结尾的重读闭音节中，紧接在前的元音读长音。如：famille [fami :j]。 6.音节的划分：按照读音，划分音节的基本规则如下：
1）一个元音构成一个音节：
aller [a-le]
regarder [r ә -gar-de] 2）两个元音之间的单辅音属于下个音节：
camarade [ka-ma-rad]
madame [ma-dam] 3）相连的两个辅音必须分开：
journal [ʒur-nal]
pourquoi [pur-kwa] 4）如有三个辅音相连时，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节：
abstenir [aps-t ә-ni :r]
abstrait [apstrε] 5）以辅音[l]或[r]构成的辅音群是一整体，不能分开： fabriquer [fa-bri-ke] 但如果[l][r]连在一起，必须分开： parler [par-le] 7.字母e在单词或节奏组内时，如果前后音都是单辅音，而辅音的外侧两边都是元音（即“元辅e辅元”），这时e不发音。如：
Catherine
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 5en page 70, 6, 9en page 71, .
Textes (2学时) 教学重点和难点：
重点单词：regarde, peut-être, bien, un monsieur, crois, fait, travaille, la faim, un café, du pain.重点词组：près de…, avoir faim, il y a 重点语法：普通名词与专有名词，法国人的姓名，无人称句型 il y a 教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 11.
Leçon 7 Où habite-t-il? Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求： Saisir les sons: [][o] 教学重点和难点： 重点音素：[][o] 重点读音规则：
[] o 1）在词中 exemple :choquer
lors
2）除[z]外的闭音节中 exemple : mort vote
3）au在少数词中 exemple : Paul
aurore j’aurai [o] ô, au, eau
exemple : rôle
faue
beau o 1）在词末开音节中exemple : mot
nos 2）在[z]音前exemple : rose
chose
1.字母ph读的[f]音 : physique [fizik]
2.[o]音在词末闭音节中有长音,如：saule[so :l].这种有元音引起的长音叫历史长音.3.[ә]永远不读重音或长音.4.连词et读[e]，它的字母不能和后面的词联诵。如et elle：[e-εl]。
元音[a]的拼法除a à外，字母e在少数词中也读[a]，如：femme [fam] solennel [solanεl]。
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 7 en page 84.
Textes (2学时) 教学重点和难点：
重点单词：ce, cet, cette, ces, jeune, un homme, une diapositive, une fille, mon, habitr, regarder, une femme, une soeur, une photo, sympathique, une famille, une maman.重点词组：bien sûr, des frères et soeurs, à côté de.重点语法：冠词。
教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 8.
Leçon 8
Où sont…? Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求： Saisir les sons 教学重点和难点： 重点音素：
重点读音规则：
1．元音[]在词末闭音节有历史长音：monde [m :d]。
2．字母组合-tion读[sj]，如：nation [nasj]，notion [nosj]，但-stion读[stj]，如：question []。
3．-ti的发音：
当ti后面是元音字母，而t前又没有[s]音时，ti 读[si]或[sj]，如：partiel [parsjεl]；如果有[s]音，发音就要变。
4．[t]，[d]在半元音[j]前时，常有颚化现象，也就是说发音部位从舌尖与牙齿到舌面中部，并向前颚抬起，如：tiède [tjεd]。 5．音的同化：
两个相临的音，由于她们的发音方法或发音部位不同，发音时在极短时间内改变发音方法或发音部位很难，说话快时，往往因来不及改变发音方法或发音部位，而使相临两音中的前一个音受后一个音的影响，这就叫做同化。法语中较常见的是后一音影响前一音。例如：
observer[ bsεrve]，受[s]音影响，同化后为[ psεrve]。 médecin[meds]，受[s]音影响，同化后为[mets]。
Chef de clae[ εfd klas]，受[d]音影响，同化后为[εft klas]。
6．动词变位中，第三人称复数（阴、阳性）词尾的本身不发音。例如：
Ils révisent [il—re—vi :z]
Elle regardent [εl—r ---gard] 教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 5 en page 96, 9 en page 97.
Textes (2学时) 教学重点和难点：
重点单词：pardon, une maison, reviser, leurs, de, déjeuner, un ami, une amie, des amis, ses mes, voici, son, un fils, lire.重点词组：regarder la télévision, Tu sais? Qu’est-ce qu’il y a? c’est l’heure de….重点语法：介词de的用法，主有形容词， 动词变位，第一组动词的变位规则。 教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 12.Leçon 9
Comment vous appelez-vous?
Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求： Saisir les sons: an am en em
exemple :tempe dans
chambre
trente 半元音[]
字母 在元音前 exemple : huit suite 教学重点和难点： 重点音素：
重点读音规则：
1．鼻化元音[]在词末闭音节有历史长音：chante []。 2．长音：法语中有两种不同的长音：
1）节奏长音：[ r, v, z, j, vr ]在重读闭音节词末时，其前面的元音读长音，这类长音受重音变化的影响。如：
un profeeur []
un profeeur chinois []
2）历史长音：[o, ]和鼻化元音[]在词末闭音节中读长音，这类长音不受重音变化的影响。如：
une étudiante
une étudiante belge 3．与半元音 [w],[j],[]相对应的三个元音是[u][i][y]。它们的发音方法基本相同，但肌肉更紧张，空气通道更窄，因而产生辅音所特有的摩擦音。半元音必须与其后的元音紧密结合，读音时迅速从半元音过渡到下一元音。
4．法语中共有[][][][]四个鼻化元音，它们有下列共同特点：
1）发音时口形与相应的元音[a] [o] [][]基本相同，但软颚下降，空气同时从口腔和鼻腔外出。
2）在拼写时，所有的鼻化元音中，字母m 只能出现在字母p 或 b前；字母n后可接其它辅音。另外，鼻化元音后不能有元音字母或 n ，m否则就不能发鼻化元音。如：
an []----- anée[ane]
un []----- une[yn] 5．联诵中的辅音字母变音：
联诵中，有些字母要改变原来的发音，如： 1）s, x 读[z]：les yeux [le—zj ]
2）d 读[t]： quand il regarde [k --til—r gard] 3）f 有时读[v]：neuf ans [n –v ] 教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 7 , 9 en page 110.
Textes (2学时) 教学重点和难点：
重点单词：comment, aui, être, s’appeler, institut, étudier, français, belge, Suie, chinois, faire, des études, une langue, difficile, utile, camarade, gentil, gentile.重点词组：je fais mes études, comment allez-vous 重点语法：conjugaison d’être, 名词变复数规则。 教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à12.Leçon 10
Où travailles-tu maintenant?
Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求： Saisir les sons: révision des sons
教学重点和难点： 重点音素： 重点读音规则：
教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题：
1.Exercices de Phonétique.2.Exercices 7, 9 en page 124.
Textes (2学时) 教学重点和难点：
重点单词：maintenant, aez, combien, connu, un an, dans, notre, votre, une personne, vraiment, cent, environ, grand, lui, les parents, un marchand, une vendeuse, un directeur, printemps, une agence.重点词组：Ça va? Y a-t-il? Chez Printemps.重点语法：conjugaison d’avoir, 法语的基本语调。 教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1.Lire les dialogues.2.Exercices 2 à 12.
Leçon 11 La famille Textes principaux (7学时) 教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expreions utiles, saisir les thèmes sur la famille.教学重点和难点：
重点单词：penser, froid, neiger, parce que, l’hiver, une date, aujourd’hui, un jour, rien, pour savoir, la province loin, rentrer, paer, vacances, vrai, une letter, Tiens, un member, les grands-parents, ailleurs, heureux, une compagnie, la France, l’espagnol, enseigner.重点词组：aller à l’école, avoir…ans, loin de, Quel âge avoir…, à côté de, les vacances d’hiver, paer un examen, le Nouvel An, rentrer à, un peu, Quel jour sommes-nous? Quelle date sommes-nous? Quel mois sommes-nous? En quelle saison sommes-nous? En quelle année sommes-nous? Il fait froid.重点语法: 动词变位，定冠词与不定冠词，缩合冠词du, des, 主有形容词，最近将来时，及物动词与不及物动词， 泛指人称代词on.教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expreions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 172-179.
Un congé de maladie (Lecture Ⅰ) (0.5学时) 教学重点和难点：
重点单词：un college, l’appareil, pouvoir, malade 重点词组：je vous écoute, je voudrais, parler à, c’est… à l’appareil, il ne peut pas, aller au college, qui est à l’appareil?
Les photos de Paul (Lecture Ⅱ) （0.5学时）
教学重点和难点：
重点单词：la campagne, un pique-nique, allemand.重点词组：vous faites
Leçon 12 La chambre Textes principaux (7学时) 教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expreions utiles, saisir les thèmes sur la chambre.教学重点和难点：
重点单词：rencontrer, un étage, le fond, un couloir, gauche, frapper, toc , quelqu’un, entrer, seul, beau, trouver, une table, un lit, une chaise, une étagère, un placard, meublé, joli, un arbre, agreeable, pratique, une mesure, mesurer, la surface, ennuyeux, un lavabo, une douche, commun, un boulevard, cher, annoncer, une nouvelle, largement, un bureau, mettre, les affaires, même, facile, vraiment, la chance, la cuisine, important, toujours, un restaurant, chaque, tous, se lever, le matin, se coucher, le soir, trop, raconter, une vie.重点词组：Je t’embrae, à bientôt, plus tard, un réchaud électrique, une table de nuit, en plus de, la Maison Deutsch, la Cité Universitaire, au bout de, une sale de bain, prendre une douche, ça suffit, un mètre carré, donner sur, d’ailleurs, comme tu vois, frapper à la porte, de rien, s’il vous plaît.重点语法: 动词变位，品质形容词，缩合冠词au, aux, de 用于否定句，直接宾语和间接宾语.教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expreions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 196-205.
Petite annonce (Lecture Ⅰ) (0.5学时) 教学重点和难点：
重点单词：une villa, louer, F=franc, une pièce, un garage, la banlieue, proche, un mois, grand, un séjour.重点词组：salle de bains, une sale de séjour.
Une villa formidable! (Lecture Ⅱ) （0.5学时）
教学重点和难点：
重点单词：formidable, facilement, garer, une voiture, aez, le loyer, cher.重点词组：chacun son goût.
Leçon 13 Le temps
Textes principaux (7学时) 教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expreions utiles, saisir les thèmes sur le temps, les saison, la date, les mois, les jours de semaine, etc.
教学重点和难点：
重点单词：le temps, le ciel, gris, normal, un moment, partout, le vent, la neige, détester, une saison, chaud, pleuvoir, quand, finir, arriver, la verdure, verdir, fleurir, accueillir, un été, venir, une culture, la plui, le soleil, pouer, grandir, partir, un automne, jaune, roux, rougir, jaunir, mûrir, enfin, tomber, revenir, une année, pareil, tempéré, comme, attendre, la fin , le retour, un mois, quoi, correct, faux.重点词组：à propos, avoir raison, venir de, ne…ni…ni, il fait du vent, en ce moment..重点语法: 动词变位，第二组动词，无人称动词，最近过去时，句子的主要成分疑问句小结.教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expreions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 223-232.
Les quatre saisons à Paris (Lecture Ⅰ) (0.5学时) 教学重点和难点：
重点单词：reverdir, public, fleuri, un orage, dépendre.重点词组：il paraît, cela dépend, mais ça ne tient jamais longtemps.
Le jour de repos (Lecture Ⅱ) （0.5学时）
教学重点和难点： 重点单词：dis, longtemps.重点词组：Il y a longtemps que nous ne nous sommes pas vus.Je cois.On verra demain.
Leçon 14 Le repas Textes principaux (7学时) 教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expreions utiles, saisir les thèmes sur le repas.教学重点和难点：
重点单词：une cantine, sentir, un plat, un menu, du, le poion, le boeuf, le porc, une carotte, un chou, etc, pouvoir, retenir, donc, un choix, vouloir, prendre, le riz, un bol, un proverbe, manger, un poulet, une boion, un vin, une carafe, un deert, une glace, une addition, mettre, un couvert, remercier, devoir, prochain, , un cadeau, un pyjama, la soie, le veau, formidable, boire, une recette.重点词组：en effet, ne…plus, donner qch à qn, apporter qch à qn, à table, inviter qn à faire qch, être en train de faire qch, avoir de l’appétit, ne… jamais, pas question, avoir le choix, dis donc.重点语法: 动词变位，部分冠词，代词en, 重读人称代词，命令式。 教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expreions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 251-261.
Dans un restaurant “fast food”
(Lecture Ⅰ) (0.5学时) 教学重点和难点：
重点单词：désirer, un dandwich, une salade, un coca, bon.重点词组：Ça fait combien? Bon appétit! Les Français disposent habituellement la table ainsi:
(Lecture Ⅱ) （0.5学时）
教学重点和难点：
重点单词：disposer, ainsi, habituellement.重点词组：
Leçon 15 Cours Textes principaux (7学时) 教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expreions utiles, saisir les thèmes sur le cours et la clae.教学重点和难点：
重点单词：une habitude, puisque, apprendre, poser, continuer, entre, comprendre, la plupart, un dialogue, le courage, recommencer, retrouver, ancien, un visage, content, enfant, entendre, un plaisir, rire, un devoir, rendre, une main, se lever, mal, paer, enfin, demain, une fois, suivant, une feuille, une ligne, oublier.重点词组：oublier de faire qch, plus de, avoir aez d’une chose, être en colère, render qch.à qn, ne…rien, dire qch à qn, à ce moment, être content de faire qch, du courage, faire des progre, en cours, jouer un dialogue, à la fin de, la plupart du temps, poser une question à qn, comme d’habitude.重点语法: 动词变位，直陈式复合过去时，间接及物动词，间接宾语人称代词， 介词de代替不定冠词des, 状语。
教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expreions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 279-288.
Christine a maigri! (Lecture Ⅰ) (0.5学时) 教学重点和难点：
重点单词：Dieu, maigrir, perdre, perdu, un kilo, une maladie, malade, un besoin, vigoureux, simple, pendant.重点词组：ce n’est pas… dutout, avoir besoin de…, à cause de.
Un jeune écolier (Lecture Ⅱ) （0.5学时）
教学重点和难点：
重点单词：un instituteur, une institutrice, que.重点词组：
Leçon 16 Une journée Textes principaux (7学时) 教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expreions utiles, saisir les thèmes sur la journée.教学重点和难点：
重点单词：gras, mauvais, depuis, devenir, devenu, impatient, laier, les gens, tranquille, la sonnerie, crier, s’habiller, se peigner, se laver, se mettre, une attention, bon, y, une journée, rempli, dormir, appeler, une part, un appareil, le sommeil, venu, promis, dernier, poible, tout, obligatoire, un rendez-vous, une potion, sur, actuel, un verre, un bar, rentrer, un emploi, autre.重点词组：tant pis, avoir mal à, un emploi du temps, prendre, un verre, jusqu’à, un cours à option, quand même, promettre à qn de faire qch, pas aez, avoir sommeil, c’est… à l’appareil, c’est de la part de qui, pas… du tout, faire attention à, tout de suite, se mettre en colère, de plus, laier qn faire qch, faire la grae matinée.重点语法: 动词变位，代词式动词，以être作助动词的复合过去时，副代词y, 介词de 教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expreions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 307-319.
La journée de Phillipe (Lecture) (1学时) 教学重点和难点：
重点单词：se frotter, lentement, un visage, le savon, s’euyer, une serviette, une dent, un pantaloon, des chauettes, des souliers, une glace, se promener, un parc, un chien, s’amuser, auitôt.重点词组：
Leçon 17 Une lettre Textes principaux (7学时) 教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expreions utiles, saisir les thèmes sur la lettre.教学重点和难点：
重点单词：plusieurs, se paer quitter, pareeux, aurer, suivre, vers, visiter, le monument, historique, regrettable, le copain, recevoir, s’ennuyer, chanter, danser, le concert, l’ode, superbe, s’amuser, moins, une occasion,, la veille, une guitare, la magie, une carte, des cartes, terminer, un voyage, le ski, souhaiter, saluer, amicalement, le pupitre, se tromper, envoyer.重点词组：depuis que, au contraire, pas mal de, le Palais du Louvre, Notre Dame de Paris, la Tour Eiffel, Participer à, la fête nationale, tout de suite, aister à, le fleuve Jaune, décider de, de la part de, laier qn faire qch.重点语法: 动词变位，代词式动词的复合过去时， 代词式动词的意义， 直接宾语人称代词， 中性代词le.教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expreions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 338-346.
Lettre (Lecture) (1学时) 教学重点和难点：
重点单词：l’anniversaire, malgré, affectueux, un voeu, respectueux, un effort, sincere, la félicitation, une merveille, un foulard.重点词组：être couronné de, faire des folies, ainsi que, prier qn de faire qch, tenir à.
Leçon 18 Le protrait Textes principaux (7学时) 教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expreions utiles, saisir les thèmes sur le portrait des gens.教学重点和难点：
重点单词：pendant, voir, des yeux, des cheveux, une bouche, rond, une pomme, charmant, gai, plein, l’esprit, la taille, adorer, si, le soir, certainement, le portrait, la retraite, rester, vivre, ranimer, deiner, le dein, pour-cent, le front, marron, la barbe, mince, robuste, la poitrine, large, un cou, long, ovale, une tache, un conseil, les lunettes.重点词组：d’après, autour de un nez aquiline, reembler à qn, grâce à, s’occuper de, donner rendez-vous, au bord la mer, une letter recommandée.重点语法: 动词变位，tout, toute, tous, toutes 的用法， 钟点表示方法。 教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expreions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 361-370.
Curriculum vitae (Lecture Ⅰ) (0.5学时) 教学重点和难点：
重点单词：un fonctionnaire, la mairie, une profeion, interne, un internat, humaines, la licence, un aistant, la mention, CAPES.重点词组：le curriculum vitae, la Faculté des Lettres et Sciences, être en chômage.
Une petite annonce (Lecture Ⅱ) （0.5学时）
教学重点和难点：
重点单词：une annonce, une apparence, doux, moralement, autonome, la campagne, fumeur.重点词组：le ski alpin, le ski de fond, le ski nautique.
（第二册）
本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获取专业所需要的信息。二外法语教学应该帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
教学重点和难点：本册要求学生掌握词汇量达800个左右，常用固定搭配、短语、习语、成语等200个左右。句子结构的分析及理解，掌握宾语人称代词在句子中的位置，序数词，简单将来时，形容词补语，复合句，直陈式未完成过去时，作动词宾语的补语从句，条件从句，感叹形容词quel, 形容词与副词的比较级和最高级，指示代词，关系代词qui, que, où, 被动态，直陈式愈过去时，冠词的省略， 复合疑问代词，主有代词，条件式现在时， 语式，动词不定式， 复合名词的复数，过去将来时。
教学对象：二年级及三年级英语专业本科生 教学方式：课堂讲授精读及课后练习8学时。 教学时数：周学时4，总学时128
教学的具体内容及学时分配：
Leçon 1
Demander son chemin
Textes principaux (7学时) 教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expreions utiles, saisir les thèmes sur le chemin.教学重点和难点：
重点单词：un chemin, demander, un paant, simple, une station, un autobus, descendre, le people, devant, une route, fatigant, la chaleur, le monde, un trolley, ensuite, le terminus, indiquer, revoir, ici, une surprise, une miion, urgent, le Nord, les Invalides, poible, une ligne, une place, croire, la vitee, rejoindre, une voiture.重点词组：arriver de, le pays natal, dans l’ensemble, de toute façon, TGV, d’accord, d’abord.重点语法: 动词变位，宾语人称代词在句子中的位置，序数词。 教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expreions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 13-26.
Chercher un appartement
(Lecture) (1学时) 教学重点和难点：
重点单词：une bise, une correspondant, le confort, un immeuble.重点词组：tomber bien, Quel bon vent t’amème, à propos.
Leçon 2 Projet de vancances
Textes principaux (7学时) 教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expreions utiles, saisir les thèmes sur le projet de vancances.教学重点和难点：
重点单词：les vacances, approcher, discuter, un projet, un examen, compter, voyager, un paysage, exact, proposer, bouger, tomber, le milieu, joyeux, normal, sinon, studieux incroyable, le repos, le bricolage, toucher, notamment, personnellement, traditionnel, familial, copieux, retransmenttre, l’acrobatie, comique, aourdiant, baigner, impreionnant, le lendemain, manquer.重点词组：les meilleurs voeux, le calendrier lunaire, les feux d’artifice, tout d’abord, tant de, rendre visite à qn, bouger de , avoir l’intention de, tellement de,, avoir envie de faire qch, discuter de.重点语法: 动词变位，简单将来时。
教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expreions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 39-46.
Les grandes vacances (Lecture) (1学时) 教学重点和难点：
重点单词：l’impreion, la fermeture, annuel, nombreux, vide, un touriste.重点词组：faire du camping, avoir l’impreion que.
Leçon 3 Une Normande visite Paris
Textes principaux (7学时) 教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expreions utiles, saisir les thèmes sur la vie en ville.教学重点和难点：
重点单词：normand, la Normandie, une ferme, un agriculteur, une pomme, une vache, un cochon, excellent, une liste, admirer, la Concorde, une terrae, une vue, magnifique, artiste, crier, monter, formidable, louer, une longue-vue, un quartier, latin, ajouter, une nation, une librairie, une animation, traverser, un quai, timidement, grand-chose, demeurer, un snack-bar, un tichet, soudain, vigneron.重点词组：en route, dépenser de l’argent, tout à coup, sans doute, le Quartier latin, bien entendu, du haut de, monter sur, une vue sur, le long de, une pomme de terre.重点语法: 动词变位，插入句中的主谓倒装， 地点专有名词前的介词， 形容词补语， 复合句（1）。
教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expreions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 59-72.
Le Quartier Latin (Lecture) (1学时) 教学重点和难点：
重点单词：une rive, une boutique, official, une artère, fut.重点词组：bon marché.
Leçon 4
Une concierge
Textes principaux (7学时) 教学目标和要求： Saisir la grammaire principale, les vocabulaires, les expreions utiles, saisir les thèmes sur la vie d’une concierge.教学重点和难点：
重点单词：concierge, un interview, interviewer, un arrondiement, se marier, un garage, une place, le logement, la loge, une poubelle, un facteur, le courier, locataire, nettoyer, un escalier, certain, un tableau, un immeuble, se faire, un renseignement, quelquefois, trouver, autrement, une condition, changer, le bruit, le moteur, groer, satistait, gratuity, souffrir, une Pierre, immense, se sentir, vide, car, sourire, plaisanter.重点词组：un petit sourire, rentrer qch, en attendant, mettre de l’argent de côté, gagner de l’argent, pour le moment, n’importe quelle heure, ouvrir la porte à qn., avoir le droit de faire qch, avoir droit à qch, prendre des vacances, demander un renseignement, sortir qch.重点语法: 动词变位，直陈式未完成过去时。 教学方式：课堂讲授5学时，讨论和习题课2学时 复习与思考题： 1.Lire les textes 2.Retenir les vocabulaires et les expreions.3.Retenir les conjugaisons.4.Traduire les textes.5.Faire les exercices après cours en page 87-100.
Comme j’aime l’été (Lecture) (1学时) 教学重点和难点：
重点单词：rouler, le bois, se baigner, nager, le paysage, se dire.重点词组：à travers, faire de la bicyclette, de nouveau.
参考文献：
1．《法语第
一、二册教师参考书》
外语教学与研究出版社
2．《法汉词典》
3．《精选汉法法汉小词典》
上海译文出版社
拉鲁斯出版社 商务印书馆
