浦江行
心得体会
2014年5月19日至5月21日，我有幸参加了青川县教科局组织的高效课堂“成都·蒲江龙泉行”的参观学习，前后为期3天。整个考察既有学校参观，又有现场研讨。虽然时间很短，但在我心中烙下重重的印记。尤其是浦江中学“教育是一门艺术，更是一种智慧”在“艺术与智慧”中体现了幸福教育，学校管理以人为本、学校的文化厚重温馨。
走进浦江中学教室，四面全是黑板，所有学生都是“教师”各学习小组轮流组织全班的学习，教师真正成为了学生学习的引导者和协助者，学生真正成为学习的主人。学生坐着、站着、蹲着、无论以何种姿势在任何一个角落，都无视我们这些不速之客如何在他们的身边穿梭，他们依然聚精会神。从他们的脸上我读到了学习的“幸福”。那种幸福不是成绩的好坏，而是遨游在知识的海洋乘风破浪，所有人对他的尊重。更有对未来的美好憧憬。
教室外展板上不是领导，不是名师，不是名家大腕的语录，而是每个学生，每个班级他们自己的座右铭和理性信念。走在校园里，学生整洁统一的校服，见面问声“老师好”。教师的谦逊谈吐，足以体现出师生积极向上的净胜风貌。在这样的文化氛围中，你不能不文明，不能不高雅，不能不阳光，不能不自信，不能不幸福。
通过这次培训我意识到，让学生参与课堂是教育改革的落脚点。回想他们的课堂，学生们讲的真棒！这充分体现了学校建设的六字真经“欣赏、合作、分享”。欣赏：教师欣赏自己的学生，校长欣赏自己的老师。欣赏是对人的尊重与认可，只有尊重与认可，教师的工作才会认真，学生的学习才会积极，教师的活动才会开心，课堂效率才会提高。合作：通过对小集体的评价，促使优秀教师主动帮助一般教师，一般教师主动向优秀教师请教，养成一种自觉地行为。让优秀教师有了一种难以推卸的责任，一般教师有了一种不进步则深感愧疚的自责。由教师在把这种合作意识和能力带到学生那里，则这种合作的意识和能力便会推广开来，传播下去。分享：人在有了收获之后，一方面因为有了收获而欣慰，另一方面也希望将这份收获展示出来，让更多人知道。蒲中人正是巧妙的运用的这种群体心态，让教师们学会分享，并在分享中享受幸福。长期分享，养成习惯，团队成员彼此间就会互相关心、帮助、欣赏与鼓励。有了这样的欣赏、合作、分享，和谐的团队就这样产生了。在和谐的团队里，幸福的教育者进行着幸福教育。
非常感谢能给我这次学习的机会，感悟很多，一些还没来得及整合，提升，在今后的教育教学过程中，我会不断反思，不断改进。让自己成为一名幸福的教育者进行着幸福的教育！
