从现在开始教学设计
教学过程： 课前谈话：孩子们，如果让你当森林里的一个小动物，你想当什么呢？
一、直接导入
今天这节课我们一起来学习一篇非常有趣的童话故事。（出示课题）板书课题，“现”的识字方法，我们一起来齐读课题。
二、学习课文
1、“从现在开始”这句话在课文中出现过很多次，现在我们来打开书96页，读准字音、读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，再找找是谁说过“从现在开始”这句话，圈出它们的名字，用你喜欢的方式，开始读吧！
2、谁来说？（狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子）（贴黑板）你能把他们说的话读一读吗？
3、这一头一尾的两句话都是狮子大王宣布的两个决定。（拿出“宣布”）谁能来拼读一下？狮子大王第一次宣布了什么命令？谁来读一读？这里面可有不少的生字呢！（出示生字卡片）谁能当小老师带着大家读一读，小老师读一遍，其他同学读两遍。
4、我们一起来看看“轮”这个字，它是左右结构，板书车字旁，但车做偏旁时有什么变化呢？横变提，还有笔顺的变化，板书：先写竖再写提。
5、出示“万兽之王”一起读，谁知道是什么意思？
6、谁能用大王、首领的语气来读读狮子宣布的命令。
7、现在啊猫头鹰上任了，它想到自己是第一个当上万兽之王，简直神气极了，自己练习读，看看谁能读好猫头鹰的命令？
注意,猫头鹰的语气是什么? 板书 神气极了 带着神气的语气来读一读
8、你们都得像它一样，白天休息，夜里做事，听了猫头鹰的命令，小动物们会有什么样的反应呢？
9、如果你是其中的小动物，你会说些什么呢？就像刚才这样，你一言，我一语，说着自己的想法，这就叫做议论纷纷。
10、可是又有什么办法呢？动物们又不得不„„只好„„一个星期下来动物们都„„。
11、难熬的第一天过去了，痛苦的第二天过去了，就这样，一个星期终于熬过去了，小动物们可都疲惫极了，看看你们疲惫的样子。我们一起再来读读第二自然段，感受一下猫头鹰当万兽之王的这一个星期。
12、日夜颠倒的一个星期过起了，这回又轮到袋鼠当万兽之王了，此时的它是什么心情？ 板书 （激动）谁来读？
13、听了袋鼠的话，小动物们的反应是什么？（直摇头）可见小动物们还是很不满意。
14、可是小动物们又是怎么做的呢？在书里找一找，读给大家听。
15、第一个星期又困又乏，第二个星期又苦又累，这回轮到小猴子上任了，大家非常担心，小动物们在担心什么呢？谁来读？
这里有一个多音字，得，还有其他两个读音，课文中都出现了，一起去找一找，圈出来吧！
16、可没想到的是，小猴子却宣布„„
17、拿出“惯”谁来读？这个字的笔顺可要注意了，师板书生书空。
18、小猴子的话音刚落，大家立刻欢呼起来，现在老师迫不及待要当万兽之王来宣布命令了，我想看到小动物们喜悦欢呼的反应。
19、看到这样的场景，听到这样的欢呼声，狮子大王笑眯眯的说„„ 严肃认真就是郑重宣布，我们一起来严肃认真的读一遍。板书 郑重
看到狮子大王的决定和小动物们开心兴奋的场面，你觉得猫头鹰和袋鼠会明白了呢？
三、总结
小猴子因为尊重了大家的习惯而得到了大家的尊重，在我们生活中也应该从现在开始尊重身边的每一个人。
四、课后任务
试着想象，小猴子当万兽之王的日子里小动物们是怎么度过的？
