句子复习课教案
一、复习要求:
1、使学生建立完整句的概念,知道完整句的基本类型。
2、熟悉标点符号的使用方法及书写格式。
3、能认识肯定、感叹、疑问语气的句子,能读出不同的语气。
4、能判断一个句子是否完整,会把不完整的句子补充完整。
5、会调整排列错乱的句子,连词成句。
6、会用指定的词语造句。
二、复习重点、难点
使学生知道什么是完整句,会把不完整的句子补充完整,会用指定的词语造句。
三、复习准备:课件。
四、复习过程:
(一)谈话引入新课
谁能猜猜我们今天复习什么知识?
(细心的小朋友看到大屏幕知道了今天复习的内容) 板书课题,齐读课题。
(二)看图选择完整句。
1、(课件出示第一幅图)指名学生选择完整表达图意的句子,并请学生说出自己选择的理由。
2、(课件出示第二幅图)指名学生选择完整表达图意的句子 说明理由为什么
1、2句不行?
3、小结:怎样的句子才是一个完整句 (1)弄清楚完整句的基本类型。
谁 干什么 什么 怎么样
(2)用什么标点符号表示一句话?(。?!……)
4、齐读句子,体会什么是完整句,体会不同标点符号的语气。(美丽的小路)
(三)把句子补充完整。(课堂练习)
(四)照样子,写句子。(课堂练习)
(五)把字句,被字句。(课堂练习)
(六)照样子,换词语,句子意思不变。(课堂练习)
(七)游戏:找朋友 连词成句,加上标点符号
1、出示第1组
(1)齐读词卡,将词卡分给小朋友。 (2)小朋友上讲台展示连词成句。 (3)读句子。
(4)说说将排列错乱的词连成一句通顺的话有什么诀窍?
2、分大组发第2组、第3组句子 (1)学生展示,读句子。 (2)全班判断连对了吗 (3)全班齐读句子。
(八)挑战自我:造句
1、选喜欢的词语造句,2分钟看谁写得多。
2、学生汇报,师相机点评。
(九)总结
通过本节课复习,我们更明白了什么叫完整句子。希望今后同学们说完整句,写完整句。