六年级语文句子复习
（一）教案 教学目的：
1、能正确地认识和使用句子。
2、会缩句、修改病句，并能正确地进行句子转换。
3、培养学生的语文素养，提高运用语言的能力。 教学重点：正确掌握三种句型的特点。
教学难点：正确地缩句、修改病句及句子的转换。 教学准备：课件 教学过程：
一、导入：
通过六年的学习，大家对句子已有所了解，今天这节语文复习课，我们将通过三种句型的练习，帮助同学们能更加正确的使用句子。
二、第一种句型练习
缩句
1、什么是缩句？
2、教师出示例句，让学生读句子，读后思考：当长句子缩成只有主干的短句子时，句子的什么没变？
3、平时，大家肯定进行过缩句练习，现在，老师就想听听大家是如何缩句的，请把你的方法告诉我们。
师小结：当长句子缩成只有主干的短句子时候，句子的原意不能改变，它只是以最简单的句子出现。如“谁干什么？”“什么是什么？”“什么怎么样？”这几种形式出现。
4、缩句练习
1、黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。
2、王明正在座位上一丝不苟地修改自己的作文。
3、一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
4、水里一片绿油油的禾苗在微风的吹拂下不断地摇摆。
5、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
6、《清明河上图》在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。
7、被誉为“中国激光照排之父”的著名科学家王选于2006年2月13日在北京病逝。
师小结：当我们正确的掌握缩句的方法，就能帮助我们理解句子的意思，判断句子是否正确。
现在，老师出示的是同学们平时说话和写作时出现的病句，请同桌互相讨论，看看这些句子病因在哪，如何修改？
三、第二种句型练习
修改病句
2、出示八个病句，同桌互相讨论，找出每个病句的病因，并进行修改。 句子：
1、看了这部电影，很受启发。
2、小明和小华是同桌，他告诉他作业做完了。
3、爷爷动脉硬化，两手情不自禁抖动起来。
4、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
5、我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《十万个为什么》。
6、我断定小明大概不会来了。
7、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
8、清新的一股海风吹来，屋里的人顿时感觉神清气爽。
2、学生交流反馈，教师适时指导。
3、教师小结，出示句子常见的八种病因。
4、学生练习修改病段。
用修改符号修改下面的一段话。
一个星期日的秋天，天气晴朗，我和小明一起去游览北郊公园。公园游人滔滔不绝。各色各样的红花都开了，有菊花、海棠、桃花„„看到这美丽的景象，小明情不自禁忍不住地说：“这是我见到的最美的秋景。” 教师小结：通过同学们的修改，公园的美景尽在眼底，这不得不让小明从心底里发出赞叹“这是我见到的最美的秋景。”谁能把小明的这句赞叹转述给大家听？
四、第三种句型练习
句子转换
1.出示句子：小明情不自禁地说：“这是我见到的最美的秋景。”
小明情不自禁地说，那是他见到的最美的秋景。
2.当我们转述别人的话语时，变的是什么？什么不能变？
3、引述句与转述句的句子练习
1、闰土说：“走路的人口渴了，摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”
2、卡佳轻轻地对父亲说：“我读过这本书，讲的是买卖一个黑奴的故事。”
3、小乌龟友好地回答说：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”
4、宇航员安德斯说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”
5、黑色的铁矿石说：“我的妈妈是铁矿，只要挨着咱们的兄弟一个个去找，就能够在上游找到它。”
6、妈妈对奶奶说：“我马上到街上买些梨子给您吃。”
4、学生交流，教师重点分析第五句和第六句。
教师小结：从第六句中，我们可以看出这是一位孝敬老人的妈妈，这样的妈妈可称得上是位好妈妈。出示“她是一位好妈妈。”这个陈述句老师觉得对妈妈的赞美之情表达得不够强烈，怎么说才能把感情表达得强烈？
5、为了加强语气，表达强烈的感情，我们可以以双重否定句、感叹句、反问句这些形式出现。
6、按要求改写句子
游览三峡是一次美的享受。
反问句：
双重否定句：
感叹句：
教师总结：通过今天的三种句型的复习，老师相信同学们在以后的学习和生活中，定能将话说明白，句子写通顺，使习作写得更精彩。
