27花钟
【培训学校（学科基地）】海棠小学 【聘用学校】金卫小学
【培训学校（学科基地）指导教师】吴爱明 【聘用学校指导老师】潘桂花 【见习教师】张真珍 【教学设计指导思想】
《花钟》一课是通过牵牛花、午时花和夜来香分别提醒小白兔起床、吃午饭和睡觉这个童话故事，传递出一个科学知识：不同的花，开花的时间是不一样的。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此，本课设计注重充分发挥学生的主体地位，培养学生的自学能力和习惯，调动了学生学习的积极性，教学中真正体现了“以人为本”的思想。尤其是在识字教学上，根据儿童年龄特点和学习心理特点，灵活运用“音、形、义三步走”教学方法，让学生在具体的语言环境中自主识记生字词，并鼓励个性化的识记方法，旨在培养学生的自主学习能力。提高识字效率。如采用拼读音节，笔画、结构分析法、组字归类识字法，比较辨析识字法等方法，因字而异，各有侧重。当然，低年级阅读教学是母语教育起步阶段的一项重要内容。依据《语文课程标准》第一学段中“阅读”部分提出的目标，本课时教学设计紧扣“以读为本，学文感悟”这条主线，通过各种手段激发学生阅读兴趣，重视朗读教学，加强体验、感悟，用感性化的过程来为孩子的持续发展夯实基础，切实发挥低年级阅读教学的奠基作用。如采用合作小组引导学生分角色朗读课文，表演，并思考“为什么把这三盆花称为花钟？”，目的就在于激发学生学习欲望，让学生全员参与，互动探究，各抒己见，资源共享，培养其协作精神。“演一演”这个语言实践的设计，让学生通过戴头饰表演，以自己的理解感悟来表达独特的感受，从而体会到获取成功的快乐，学习语文的快乐。 【教学目标】
1.在语言环境中认识生字“钟、盆、床、号、升、饭”6个生字。认识部首“皿字底”。正确描写“盆、床、号、升”。 2.能用部首查字法查“床”和“盆”，并读准字音。
3.正确流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。 4.了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间，激发对花的兴趣。 【教学重点和难点】
1.在语言环境中识记6个生字，能用部首查字法查“床”和“盆”，并读准字音。 2.了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间，激发对花的兴趣。 【教学过程】
一、质疑引入 激发兴趣
1.出示图，小朋友们，你们瞧，这是什么？ (1)拼读“钟”。
(2)你有什么好办法记住它？（字形，形声字） 2.认识不同式样的钟。
出示：闹钟 落地钟 台钟 挂钟 3.揭示课题。
师：你知道钟有什么作用？（钟可以报时） 补全课题。齐读课题。
4.启发质疑：读了这个奇怪的课题，你有什么疑问吗？ 预设：花钟指的是什么？花钟是什么样子的？花钟是怎么报时的？ 过渡：让我们带着这些问题，来读读这个故事吧。
二、学习课文。
1.老师给大家两个学习小任务：
(1)读课文，要求读准字音，读通句子，不加字，不漏字。 (2)想一想：课文中的花钟指是哪几种花组成的？ 2.指名分小节读课文，生评。 3.学习第一节。
(1)课文中的花钟指是哪几种花组成的？（三盆花） 出示：牵牛花、午时花、夜来香（贴画）。并简介这三种花，指导读好花名。 (2)出示填空：（ ）给（ ）送来了三盆花：（ ）、（ ）和（ ）。 (3)学习生字：盆
①认识新部首：皿字底 师：“盆”字含有今天要学习的一个新部首，谁来拼一拼，读准它。 ②出示图片，比较“盘”和“盆”。 带有皿字底的字多指盛东西的容器。（书空“皿字底”）
③复习查字典儿歌，用部首查字法查“盆”，完成表格。 (4)齐读词语
师：原来，花钟在课文中指的就是（引读花名——牵牛花、午时花、夜来香）这三盆花。
3.师：那么小山羊为什么要送给小白兔这三盆花？
交流出示：因为小白兔(没有钟，不知道时间)，所以小山羊(给它送来了三盆花)。
(1)还有没有其他的原因啊？
①出示：太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。
太阳升到了头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。 天黑了，小白兔还不想睡觉。
②指导朗读，“还”字重读。
③学习生字：升（独体字，找反义词）
小结：原来小白兔不知道什么时候应该做什么事情，所以得靠这三盆花来帮助。
3.学习第二节，了解花钟是怎样为小白兔报时的。
过渡：这三盆花，可帮了小白兔的大忙了，那它们是怎么帮助的呢？ (1)轻声读第二节，用“——”划出三盆花说的话。 (2)出示：牵牛花开了，吹响了起床号：“呜哩哇，呜哩哇，小白兔，起来啦！”
午时花开了，笑哈哈地叫着：“小白兔，该吃饭啦！”
夜来香张开嘴轻轻地说：“小白兔，九点啦，快快睡觉吧！” ①齐读
过渡：这三盆花说话的语气可各不相同呢！ ②借助提示语朗读。
A.出示：牵牛花开了，吹响了起床号：“呜哩哇，呜哩哇，小白兔，起来啦！” 1)牵牛花提醒小白兔（干什么）。 板书：起床。 2)学习生字：床（部首查字法查“床”，正音）、号（书空） 3)理解“起床号”。起床号就是军队里每天早晨吹响的军号，提醒战士们起床用的。请你听听它的声音（听起床号） 4)朗读指导——吹响了
（指名读，加动作练读，齐读） B.出示：午时花开了，笑哈哈地叫着：“小白兔，该吃饭啦！” 1)午时花提醒小白兔（干什么）。 板书：吃饭。
2)学习生字：饭（形声字、扩词） 3)朗读指导——笑哈哈 （指名读，分角色朗读）
C.出示：夜来香张开嘴轻轻地说：“小白兔，九点啦，快快睡觉吧！” 1)天黑了，夜来香提醒小白兔（干什么）。 板书：睡觉
2)朗读指导——轻轻地 （指名读，男女生比赛读） ③师生合作朗读。 4.学习第三节。
自从小白兔有了这三种花，——
(1)引读第三节：起床、吃午饭、睡觉，再也不会忘记了。 (2)思考：为什么把这三盆花称为“花钟”？
小结：这三盆花在不同的时间开花，所以能像时钟一样提醒小白兔起床、吃饭、睡觉，难怪把它们称为——花钟
(3)师：现在你能不能根据填空来介绍一下小白兔的生活？ 出示说话练习：
当小白兔看到____________知道已经是____________了，该_________了。
（什么花开了） （什么时候） （干什么）
3）演一演。
师：现在啊，小白兔已经是个守时的好孩子了，一天，它在路上遇到了小山羊，请小朋友们想象一下他怎么样感谢小山羊？
三、复习巩固，拓展练习。
1.这些生字宝宝脱掉了拼音的帽子，你们还认识吗？ 出示：钟、盆、床、号、升、饭
2.这节课小朋友们表现得都非常积极！小山羊又准备了几朵花儿要奖励给你们。我们一起去摘花吧！（复习词语）
出示：头顶、升起、脸盆、没有、睡觉、起床号、吹响、忘记、午饭、
