《轴对称图形》课件的制作脚本
一.课件设计思想：
根据三年级学生的认知规律，及本课内容的特点，我设计了教师引导，学生动手操作，从感知中获得对轴对称图形认识的教学方法。力求体现以下几方面理念：
1、从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。
2、联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系。
3、改变学生的学习方式，运用共同探究、合作交流的方式，把学习的主动权交给学生，逐步实现以学生为主，教师为辅的教学理念。
为了使教学目标得以顺利实现，在重视教法选择的同时，更要重视对学生学法的指导。如：动手操作、归纳概括、自由活动等。
二.课件页面设计：
1.第一页：
教学内容：
认识轴对称图形，能正确的画出对称轴。
2.第二页到第六页：
播放生活中有关轴对称图形的图片 3.第七页到第十六页： 教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
课件展示对称图形。让学生找出他的共同特征。 以此来激发学生的学习兴趣。
二、合作探究，学习新知
学生观察、合作交流。 学生拿出图片动手操作。 学生汇报。
教师根据学生的汇报，点出图片演示对折。 教师每点出一个图片，每个图片进行对折，并重合。
以此来加深学生对对折重的深刻认识。 视频展示：
生活中的房屋建筑等图形，让学生说说他们是不是轴对称图形，并说明理由。教师点击图片看对折后是否重合，来验证学生的判断。
视频播放剪纸，引发学生也来剪一个轴对称的图形。
学习对称轴。
三、练习巩固、深化提高
1、基础练习课件出示：
动物图、学习过的平面图
提问学生他们是不是轴对称图形？
根据回答的正确与错误情况,点击是与否给出不同的声音，激发学生的学习热情。 2．动手练习在给的图上画对称轴。
3、拓展提高 课件出示很多图形：
有一条对轴的（三角形、等腰梯形），有二条对称轴的（长方形），有三条对称轴的（等边三角形），有四条对称轴的（正方形），不是轴对称图形的（直角梯形）。无数条对称轴的（圆）。一些字母图和数字图。
让他们把这些图进行分类。
图上标上序号,图片能够拖动。指名动手拖动操作，集体讨论。
四、课堂小结
