学习思想道德修养与法律基础的感想与收获 这个学期，我学习了《思想道德修养与法律基础》这门课程，经过一学期的学习，从中我学到了很多东西，学到了很多人生道理和社会公德与基本的法律基础等等。
1.我学到了要珍惜大学生活，追求远大理想，坚定崇高信念。
学会怎样去适应新的人生特点，树立新的学习理念；明白了大学生肩负的历史新使命，就是认识当代大学生的历史使命.明确当代大学生的成才目标.朔造当代大学生的崭新形象。
在学习中树立了科学的理想观念，明白到理想是要在实践中化为现实的。 明白了学习思想道德修养课的意义：从青年大学生自身发展状况看，青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。这就需要在学校教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。高校思想道德修养课是在高校德育工作经验总结和科学研究的基础上形成的关于大学生政治、思想、道德品质修养和心理行为训练的系统理论和知识。学习思想道德修养课，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助大学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高思想道德修养，具有重要的意义。
2.认识到道德的发展历程。
这对我们大学生来说是很重要的，这使我们更容易借此衡量和培养健康的思想，改正一些不好的思想，并促进我们个人，以及个人和他人.社会.自然的和谐。还可以继承和弘扬中华民族优良道德传统。
人类道德的发展，是一个曲折上升的历史过程。道德发展的规律是：人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程大体一致。虽然在一定时期可能有某种停滞或倒退现象，但道德发展的总趋向是向上的，前进的，是沿着曲折道路向前发展的。
人类道德进步的主要表现是：道德在社会生活中所起的作用越来越重要，对于促进社会和谐与人的全面发展的作用越来越突出；道德调控的范围不断扩大，调控的手段或方式不断丰富.更加科学合理；道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要尺度。
中华民族优良道德传统的主要内容：注意整体利益.国家利益和民族利益，强调对社会.民族.国家的责任意识和奉献精神；推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；讲求谦敬礼让，强调克骄防矜；倡导言行一致，强调恪守诚信；追求精神境界，把道德理想的实现看做是一种高层次的需要；重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。
3.在这门课程中，我还学到社会主义的法律精神及法治观念，深刻了解了我国的法律制度，增强了法律意识。
社会主义法治观念主要有：社会主义民主法治观念，自由平等观念，公平正义观念和权利义务观念。
我国的实体法律制度有：民商法律制度，行政法律制度，经济法律制度和刑事法律制度。而我国的程序法律制度就有：民事诉讼法律制度，行政诉讼法律制度，刑事诉讼法律制度以及仲裁和调解制度。
我国的法律体系令我充满信心，有这样的法律体系，我国一定会成为法治强国的。
4.这门课程还教与我们去培养职业精神，去培养职业道德素质与法律素质。教我们大学生如何去面对择业和创业，要正确认识当前我国的就业形势，要树立正确的择业观与创业观，最后要在艰苦中锻炼，在实践中成才。
职业道德的一些基本要求：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。
大学生学习道职业道德知识，加强职业道德修养，对于今后从事职业活动具有重大意义。大学生还应该自觉培养廉洁自律意识，提升人格境界，为今后在职业活动中全心全意为人们服务.依法办事.廉洁奉公打下坚实的基础。
学了《思想道德修养》后觉悟，作为一名大学生，必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习《思想道德修养》课程，着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提高政治敏锐性和鉴别能力。
《思想道德修养》课程是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育课程，能使我们21世纪的大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
