三峡
一、教学目标
知识与技能:
1、熟练地朗读课文,积累文言词汇;
2、理清文章思路,理解文章内容;
3、学习作者的写作手法。
过程与方法:
1、初步学习借助工具书并结合书下注释翻译课文
2、在熟读的基础上能够背诵课文,感受古代诗文的美;
3、在品析中理解写作特色。
情感态度与价值观: 通过反复朗读,增强热爱祖国大好山河的情感。
二、学情分析
本文安排在文言文单元之后,在此之前,学生通过第一个文言文单元的学习,已经有了一定的文言词汇的积累,掌握了一些简单的文言文学习的方法,但毕竟学的文言课文少,掌握的文言常识、文言语法、句法知识太少,学习起来还可能会有较大的困难。
三、重点难点
重点:积累文言词汇,理解文章内容,感受古代诗文的无穷魅力; 难点:翻译句子,理解作者的写作特色。 教学过程
第一学时
教学目标
知识与技能:
1、熟练地朗读课文 ;
2、翻译课文,积累文言词汇; 过程与方法:
1、初步学习借助工具书并结合书下注释翻译课文;
2、通过朗读课文,感受古代诗文的美。
3、在翻译的基础上初步了解课文内容。
情感态度与价值观: 通过反复朗读,增强热爱祖国大好山河的情感。
学时重点
有感情地朗读课文,翻译课文,积累文言词汇。
学时难点 翻译课文。 4.1.4教学活动
一、名著故事（学生讲解）
二、激情导入 明确目标
(播放图片)同学们,你们知道这是哪里吗?这就是美丽的三峡。你想不想了解郦道元笔下的三峡呢, 这节课我们就走进《三峡》。
三、自主学习合作探究 (一)自主学习
1、了解作者及作品; (二)合作探究---第一步“读”
1、进行朗读训练：要求读准字音 听读、指导断句、自由读、指名读、齐读
（三）合作探究---第二步“译”
(1)引导学生借助工具书并结合注释练习翻译句子。 (2)指名逐句翻译,师订正。
（三）合作探究---第三步巩固提高“练”
(一)重点词汇意义、句子。 (二)课文背诵。
四、延伸作业：
1.用行楷抄写并背诵全文
2.翻译全文
