《哦，十分钟》教案
1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。
2．能用演唱歌曲和律动的方式表达自己高兴、快乐的情绪。 教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。 教学难点：准确演唱两处切分音 04 3、 0 4 3 教学过程： 一．组织教学
师生在《哦，十分钟》的音乐伴奏中问好。 二．导入：
1．师：同学们，当你看到这几个字时你想到了什么？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？你都做些什么？
2．师：刚才大家都用语言表达了这十分钟里快乐的心情，现在老师要用音乐来抒发一下对这“十分钟”的感情，请大家轻声拍手为我伴奏好吗？（教师范唱初步整体感受歌曲） 3．师：你们觉得老师歌声能表现出你们课间高兴的心情吗？你想不想用歌声来表达高兴的心情？那我们就一起来学习歌曲《哦，十分钟！》 三．学习歌曲
（一）曲谱视唱与模唱
1师：谁能视唱出这两小节旋律，（用课件出示两小节乐谱 55 34 5 0
）请同学们在歌曲中找出这两小节的旋律出现了几次？（四次） 2我们来做一个谱子接唱的游戏，当歌曲中出现这两小节的旋律时同学们挥手视唱，其余的部分老师来唱。（使学生感受到了A段旋律，为视唱做好铺垫）
3谁能来唱老师的部分，就跟老师一起来唱。（很顺利的完成视唱教学） 4老师弹奏音乐指导学生用“啦”来模唱学习B段旋律，解决难点处切分节奏（学生用手指点手心，采用说空——默念空——心中有空的层层加深的方法掌握此节奏。） 5用视唱和模唱相结合的方法熟悉完整的歌曲旋律。
（二）歌曲填词
1．师：我们来进行填词比赛，女生A段，男生B段， 要注意聆听看哪组最准确！请同学们独自练习。
2．教师伴奏 ， 学生有感情地演唱
（师生共同找出问题及时纠正）
3．师生完整演唱歌曲，分析：我们用什么样的声音来表现歌曲的情绪呢？（A段轻快、跳跃，B段抒情）
4．随伴奏有感情的表现歌曲（看课件）
（三）创造表现
1．分小组创编 ，可按音乐节拍做游戏，舞蹈等各种活动，
2.分组表演，听音乐表演，其余同学给演唱，评出最佳表演小组。
（四）口风琴演奏
1．分组练习A段，骨干同学弹奏主旋律，其余同学做伴奏。 2．演奏表演
（五）小结 师：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！
