和时间赛跑教学设计
教学要求：
1、掌握生字
2、理解课文内容，朗读课文
3、由关键字理解文章的深刻含义
4、搜集和理解有关的时间名言、谚语，与同学们在课内外进行交流 教学重、难点：
1、理解课文内容，认识时间的宝贵
2、理解关键句子 课时划分：一课时 教学设计（过程）：
一、导入：
二、自读课文 解决疑难：
三、学习课文 引导：理解课文内容
提示：师：看了题目大家有什么疑问？ 生答：
师：这节课我们就来一起解决这些疑问，下面我们就先读一读课文，自己先理解一下（注意解决文中的生字和不懂的生词，同学之间可以互相交流、讨论）
生读文（自由阅读）、解决问题 师帮助解决特殊词意：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭；日月如梭；受益无穷 师：请同学们自由读书（要求读通顺，流利。） 生：自由读文
师：请同学们默读课文（思考：课文讲了哪些事?） 学生汇报自学情况。学生发言后师相机予以指导．
师明确：课文写“我”沉缅于失去外祖母的痛苦之中无法自拔，爸爸开导“我”，让 “我”认识到时间过去后再也不会回来了．“我”产生了与时间赛跑的思想并和时间进行赛跑
，从中受益无穷，认识到假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 (课文长，根据学生自学及汇报情况，有选择地进行讲解分析。) 师：请同学们找出你全部理解的段落进行朗读（师指导）
师：请同学们找出你不理解的词、句、段进行讨论和交流，把他们弄懂。提示指导以下内容：
(1)爸爸等于给我说了一个谜，指的是什么谜? (第四自然段的内容) (2)我是如何理解爸爸的这个谜?
导了解珍惜时间而获得成功的名人事迹
1．由学生的造句导人：上一节课大家学习了课文，谁来说说作者是怎样和时间赛跑的． (学生自由发言后师予以归纳引导) 学生A：有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说；“我要比太阳更快地回家
．我狂奔回去，……那一天，我跑赢了太阳。
师肯定：“对，作者和快要落山的太阳赛跑，就是和时间赛跑，这—刻，他跑赢了太阳就
是跑赢了时间，他在太阳没下山前到了家，节约了一部分时间，就是延长了人的生命，他成功
了一次。
学生B：我有时和西北风比赛。
师引导：和西北风如何比赛，想象一番。 学生C：赶在西北风刮起前回到家。 得过时间么?大家说说和时间赛跑会成功么? 学生自由发言，师予以引导、归纳。
(2)人或许永远跑不过时间，但可以比原采跑快一些，甚至几步，这几步可能就会创造很
多东西，就可以推动社会的进步，就可以认一个人岁月的长河中留下光辉的一瞬．大家知道一
些名人么?如居里夫人，鲁迅、巴尔扎克、雨果……他们都和时间赛跑，居里夫人连多余的椅
子都不肯多摆，害怕来客坐下来会谈天说地耽误了时间，鲁迅一天必须完成规定的文字，巴尔
扎克为了多写文章，拼命的喝咖啡提神，雨果通过运动使本来枯萎的生命又得到延长，又为人
类写出了许多光辉的著作。
学生进行发言理解引导学生认识并掌握一定的生活道理继续帮助学生进行思维的发散和对
课文内容的进一步理解帮助学生树立榜样，从名人成功的事例中获得珍惜时间的经验，并从中
受到鼓舞
，激发孩子们亲身实践勇气引导理解、体悟关键句学生发言，教师归纳小结： 作业：他们都在和时间赛跑，跑赢了好几步，这几步的用途很大，为了人类做出了巨大的
贡献．
3．再引入对前面几句话的理解。
(同学们理解了最后一句话现在读一读最后三个自然段，要读出对时间的珍惜） (2)大家读得很动情，现在考考大家对下面几句话是否理解。(出示小黑板) ①所有时间里的事物，都永远不会回采了，
②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴． ③光阴似箭，日月如梭。
④虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳。
师：第①句讲时间一去不回头，所有的事物都随着流逝的时间往前去，永不会回头或停留
下来。所以要珍惜现在，一旦现在成为过去就永不会再留住或再见到。 第②句讲时间很宝贵，一去不回去，一寸黄金买不回一寸光阴，我们要珍惜。 第③句讲时间流逝得很快，我们要珍惜时间．
第④句讲时间不断流逝，一去不再回头，明天还会有新太阳，但今天永远地过去，今天的
太阳也成为过去的太阳，永远见不到了，所以要珍惜现在，珍惜今天。 4．朗读课文。
5．学生出示自己收集到的名言名句。
师：学习了这篇课文，大家对时间，对生活有什么新的认识，能否用一些名言警句来回答
呢? 生发言 6 语言过渡：
作者在后来的二十年里，因此受益无穷。有人说世界上最快而又最慢，最长而又最短，最容易被人放弃而又最值得珍惜的就是时间。你们知道珍惜时间对于我们，包括我们周围的人来讲都意味着什么吗？
7我想此时此刻，在座的同学一定也是感慨颇多，请同学们来谈一谈自己的感想。 8可是你们知道吗？人们往往忽略时间的悄然流逝而留下不尽的悔恨。（老师用流沙河的《揽镜》表达自己的感受。）
揽镜 流沙河
偶然揽镜瞧一瞧，啊，我怎么老了！我也知道人会变老的，不过总以为老期遥遥。 从前我看见老者佝背驼腰，觉得他们自来就是这样老；听他们感叹光阴迅速，我心里觉得好笑。
如今我劝少年爱惜光阴，他们也会笑我唠叨。其实我是在提醒自己，生命的烛光别无谓消耗。
9 你们能送给老师几句话吗？（珍惜时间的名言警句、谚语诗词） 10学习最后一个自然段：
此时此刻，如果你有什么要告诫和勉励自己，你会说——
会有那么一天，你真的为人父母，如果有什么要告诫和勉励自己的孩子，你会说—— 如果给你一个机会，让你用一句话和大家共勉，你还会说——
二、小练笔
把你想说的这些话，用并列的够段方式，写下来。
。
13 和时间赛跑 外祖母昨天 鸟 儿爸爸的童年 昨天的太阳
