山谷中的谜底（第二课时）设计二
教学目标：
1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，通过辩论等形式理解理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者。
3、联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义。 教学重点难点：
1、读懂课文 ，通过辩论形式理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者。
2、联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义。 教学准备： 课件
教学过程：
一、重温谜面
1、回忆一下，魁北克的一条南北走向的山谷中有一个什么谜，让人百 思不得其解呢？（板书：图）
2、直到1983年的冬天，两个旅行者终于揭开了谜底。这堂课，就让我们跟随两位旅行者一起去感受去领悟——（齐读：山谷中的谜底）
二、解读谜底
1、找寻谜底：（１）请同学们打开书本，轻声朗读课文第三自然段，找一找这两个旅行者发现的谜底是什么？请用“——”划下来。
2、出示谜底，一二大组来读一下，谁能用自己的话来说说这个谜底。
3、我们一起读一下。
三、感悟智慧
1、始终解不开的谜终于豁然开朗，随着谜底的揭开，你觉得文中谁是智者，谁是愚者？为什么？先来回答第一个问题。（雪松、旅行者）
2、为什么说雪松是智者呢？（学生回答。师：哦！雪松有个独特的本领，你来用文中的话来说说这个本领。）
3、出示：当雪积到一定程度时„„的身姿。我们一齐来读一下这个本领。雪松的这个本领充满了智慧，请同学们也用你智慧的大脑来发现雪松的过人之处。
4、用心再读这段话，抓住词句来体会体会。学生自学。
5、交流：A雪松为了能生存下去，它在雪积到一定程度时就开始向下弯曲，(雪松多聪明呀！雪积到什么程度才弯曲呢？)实在受不了了，再不弯曲就要被雪松压断了。 B雪松为了战胜风雪，它先弯曲，然后再反弹„„
C雪松是故意向狂风暴雪低头的，这是在麻痹它们，其实雪松是在保存力量，这样才能在最恶劣的环境中生存下去。弯曲是雪松采取的一种策略。（雪松多有智慧呀，但老师觉得你也很有智慧，一语道破了其中的玄机。）那雪松的这一策略成功了吗？哪里可看出？标出“雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿”“不论雪下得多大，雪松始终完好无损”“完好无损”是什么意思？自始至终完好无缺，没有一点儿损坏，雪松成了最后的胜利者。雪松弯曲的策略是多么成功，真可谓是“智者生存”！
6、第三自然段中还有哪些句子你很欣赏？学生回答。 出示：就这样，反复地„„完好无损。 说说欣赏理由。（雪松的执着、坚持不懈、不屈不挠等精神）由此看来，雪松还不光是一位智者，它还是一位百折不挠的强者。（板书）
请三四大组带着欣赏敬佩之情来读好这一句话。
7、让我们通过朗读再一次来体会雪松的智慧和顽强。
8、说东坡的杂树是愚者，理由就比较简单了。谁来说？（东坡的杂树不顾压力大小，拼命抵抗，最终白白丢了性命„„） 东坡的杂树少了雪松的这分智慧。
9、为什么说旅行者是智者呢？（因为他们解开了一个始终解不开的谜，而且他们还从谜底中明白了一个道理）
这个谜在１９８３年之前，一直都未被解开，可见，这两个旅行者绝非等闲之辈，都绝顶聪明啊！他们的聪慧之处不仅在于发现了谜底，还别具慧心，悟出了一个极为深刻的道理。
10、出示：对于外界的压力„„以求反弹的机会。 女生读，男生读。
11、智者的话既含蓄又深刻，这段话是什么意思呢？指名回答。（好一个冰雪聪明的女生呀！）这里的“弯曲”可理解为退让。
12、再读这句话。
四、拓展延伸
1、古往今来，在很多的真实故事中，都蕴含着这充满智慧的弯曲，你能联想到一两个吗？（卧薪尝胆、胯下之辱、红军长征等）。故事里，谁是智者？谁是愚者？这些智者终将获得胜利，成为真正的强者！
2、浓缩着这种弯曲智慧的名言俗语、成语也不少，随口来说两个？ 出示： （1）、大丈夫能屈能伸。 （2）、留得青山在，不怕没柴烧。 （3）、小不忍则乱大谋。 （4）、退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
3、这些词句虽然简单，却饱含了深刻的道理，让我们读一读，记一记。
五、联系实际
1、在我们的现实生活中，更需要这种充满智慧的弯曲，老师要问问大家，你什么时候“弯曲”过？你觉得你是“智者”还是“愚者”？
2、学生交流：出拳、跳远、做难题、与同学亲人之间„„
3、在今后的学习生活中，你打算怎么做呢？在回答这个问题前，我们先来思考这一问题？
4、课文中除了旅行者和雪松是智者，还有谁是智者？仔细找找，看谁独具慧眼？（西坡的杂树）为什么？（因为西坡雪小，它无需弯曲，通过正面抗争就可以战胜风雪，所以它是智者）
5、老师有疑问了，为什么同是选择了正面抗争，西坡的杂树成了智者，而东坡的杂树成了愚者呢？（它们受到的压力不同，西坡雪小，它无需弯曲，通过正面抗争就可以战胜风雪，生存下来。而东坡雪大，西坡的杂树不可能通过正面抗争战胜风雪，可还要逞匹夫之勇，最终丢了性命，这不是很愚蠢的行为吗？）
6、那现在再来回答刚才那个问题就不是问题了。今后的学习生活中，什么情况下选择“弯曲”什么情况下选择“正面抗争”呢？
出示：在我们生命的旅程中，常常会遇到一些来自外界的压力，或者意想不到的困难，当
时，应
；
当
时，则应
。
六、总结升华
1、通过今天的学习，大家肯定对雪松和两位旅行者由衷敬佩。其实，每个人都会碰到逆境，智者也不例外，文中的两位旅行者是一对夫妻，可是这对夫妻的婚姻正濒临破裂的边沿，为了重新找回昔日的爱情，他们打算进行一次浪漫旅行，如果能找回就继续生活，如果不能，就友好分手。接下来的内容就是书本上所描述的，当夫妻俩个看到雪松面对风雪袭击，充满智慧的弯曲，充满力量的反弹时，他们会想些什么呢？（学生自由回答）正如同学们所说的
那样，刹那间，两个人像是突然明白了什么似的，拥抱在了一起„„智者就是不一样，面对逆境，善于思考，善于分析，从而能做出正确的选择。再想像一下，这对夫妻未来会怎么样？以后就一直不会碰到困难，一帆风顺地到老吗？（肯定还会遇到各种各样的困难„„）对，跟文中的雪松一样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹，这才是真正理解了这山谷中谜底给我们的启示，出示：齐读：确实„„也请同学们（出示：记住，有时„„） 张老师真心希望在坐的每一位同学都能成为一个智者，一个强者，一个胜利者！
七、作业布置
在大自然和我们的生活中，还存在着许多像雪松一样的智者：南去的大雁、成群的蚂蚁„„课后请留心观察，用心领悟，星期五我们再来交流，感兴趣的同学还可以把它记录下来，相信你肯定会受益匪浅。
