17、长城
教学目标：
1.认识11个生字，会15写个词。正确读写“蜿蜒盘旋、屯兵、堡垒、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。 2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
教学重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势。
第二课时
教学过程：
一、出示图片，激发兴趣
1、师：上课之前先请同学们欣赏这一组图片。多媒体出示长城的图片。
2、学生欣赏图片，师导入新课：这就是闻名中外的长城，象征着中华民族的长城，华夏儿女为之骄傲的长城。从秦代到明代，从明代到现在，千百年的岁月过去了，历史的硝烟已经散尽，但长城依旧巍然屹立。
今天我们从图片中领略了它的风采，请你们用一个字或一个词、一个句子来说说你眼中的长城。
3、学生说感受。（美、长、壮观、雄伟、气势磅礴等）
师过渡：长城就是以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客。我们就跟随作者一起走近——（长城），了解——（长城）。
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4、板书课题。
师：作者眼中的长城又是怎样的呢？请同学们打开课本，翻到82页。
二、初读感知
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、齐读课文。
师：那作者眼中的长城是怎样的呢？课文中有一句非常概括的话，找到了吗？
3、指名学生交流。 师出示最后一段话：
“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。” 师：这句话中有两个新词语（描红：气魄雄伟、奇迹），自由读句子。 过渡：文中有哪些地方可以说明长城是个奇迹？
三、细读品味，积累语言。
1、请同学们再来读课文，划出相关的段落或句子。 师：谁先来与大家分享你的收获？
2、交流。
（1）品“长”，感悟气势。
①请同学们自由读第一自然段，看看写了长城的什么特点？（翻幻灯片）
“远看长城，她像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。” ◆长
2 ◆ 气势
（翻幻灯片）请看，这是一张长城远景图。从远处看长城，除了感觉长，还有什么特点？（弯弯曲曲、连绵起伏）这样的姿态作者用了一个什么词？（翻幻灯片）（描红蜿蜒盘旋）非常正确，齐读词语，读出它的意思。
像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多有气势啊！我们一起来读读第一段，就读出这种美，这种气势。齐读。 ②、回归“奇迹”。
这样长而又美的长城，让我们情不自禁地发出了这样的感叹——（翻幻灯片）齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”
过渡：我们继续交流，文中还有哪里可以说明长城是个奇迹？ （2）品结构，感受巧妙。
①指名读句子说感受。（长城的高大坚固；宽）
师：怎样体现高大坚固？（条石、城砖建成，墙顶平整、宽阔） （翻幻灯片）是呀，长城是用巨大的条石和城砖筑成，而且五六匹马可以并行，足以看出它的高大坚固。
（齐读这部分）这一段，作者还向我们介绍了长城的构造。 看看作者分别向我们介绍了构成城墙的哪些部分？快速读圈出来。（垛子、瞭望口、射口、城台）
②请同学们细读第二段，在83页上面的插图中找一找，标一标。（翻幻灯片）
3 ④这样的设计有什么作用呢？（瞭望和射击，承台之间互相呼应） 师：长城用它独特而巧妙的设计，高大而坚固的身躯，一次次地抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，真正地做到了“一夫当关，万夫莫开”。像这样的设计在世界上是绝无仅有的，体现了古代劳动人民的智慧。 ⑤回归“奇迹”。
让我们在此由衷地赞叹（翻幻灯片）——齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”
（四 ）披文入情，倾情长城——学习第三自然段
1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者想到了什么？（古代修筑长城的劳动人民来）
２、同学们快速默读课文画出作者想到的句子。
出示：（翻幻灯片）“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”
A、想想古代劳动人民修长城会遇到哪些困难？
根据学生的回答，随机指导：（1）建长城的材料： 一块条石一块就有两三千斤：我想问一下，你们的体重是多少斤？（50斤）两三千斤重的条石相当于多少个同学的重量？（60个）
（2）建长城的工具：那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
4 （3）长城的长度：一万三千里、或前不见头，后不见尾。 现在你明白这句话的意思了吗？（多少：许许多多，无数）能想象出当时劳动人民的艰辛了吗？让我们再把劳动人民的艰辛读出来。
三、整体把握全文，升华认识
1、教师小结：
在崇山峻岭之间修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？古代劳动人民巧妙设计长城，不正体现劳动人民的智慧吗？
2、假如这时你站在长城上，你想对古代劳动人民说些什么呢？
3、正是这雄伟的长城，正是这伟大的劳动人民，让作者激动、感慨，发出这样的赞叹。
四、作业布置：
正是这样的雄伟气魄，正是这世界历史上不容忽视的奇迹，吸引了全世界的人。你们喜欢长城吗？大家想当小导游吗？这也正是我给大家布置的作业，大家结合课文中所了解的知识，再查找有关长城的资料或小故事写一篇导游词，把你心中气魄雄伟的长城，这个伟大的奇迹介绍给国内外的游客。
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