13《荷叶圆圆》教学设计
广西来宾市合山市东矿小学 江滨
教学目标：
1.认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点：
有感情地朗读课文，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。
教学难点：
培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。培养学生热爱阅读兴趣。
教具准备：图片，生字卡片，小水珠等头饰。 教学过程：
课前准备：课件、字词卡片、贴图。
教学过程：
一、复习导入，创设情境，导入新课。 1.上课前，老师请大家猜一个谜语。 课件：猜一猜
师：每当夏天来临时，在小河里，池塘边，你总会看见许许多多的荷叶，我们前面学过南宋诗人杨万里写的《小池》，也写到了荷叶。一起来读读吧。
1 课件：《小池》
师：小朋友们，观察一下，看看荷叶长什么样子？ 课件：荷叶
课件：荷叶圆圆的，绿绿的。
师：作者用了叠词，写出了荷叶的形状和颜色，你能不能也用上叠词来说一说呢？
课件：苹果
（苹果红红的，香香的。） 师：小朋友们很厉害，会用叠词说话了。 出示课件：荷花池
3.师：这里的景色美吗？（美）
4.师：这么美的景色不仅吸引了我们，还吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的写下来，就是今天我们要学习的课文13《荷叶圆圆》，请小朋友们把课题读一遍。( 板书:13《荷叶圆圆》 ）
二、初读课文，感知内容
1.师：请小朋友们把上节课学过的词语读一读，每个读两遍。
课件：词语
师：荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶，上节课我们学习的故事中写了哪些小伙伴喜
2 欢荷叶？
课件：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶。
三、学习课文 课件：
请小朋友自由读读第2—5自然段，想想：小伙伴分别把荷叶当成什么？ 请用“—”画出来 。
1.研读2-5自然段。
好，请四名学生读课文，其他同学认真听，想想老师提出的问题？
生读理解课文
师：小水珠把荷叶当成什么？
出示课件12：第二自然段：小水珠说：…………摇篮 小水珠说：“荷叶是我的（ 摇篮 ）。”
师：小水珠是怎样在荷叶上（躺，板书），还眨着…… 师：小蜻蜓把荷叶当成什么？
出示课件15：第三自然段：小蜻蜓说：……停机坪 小蜻蜓说：“荷叶是我的（ 停机坪 ）。”
师：同学看图片，这就是停机坪。小蜻蜓是怎么样在荷叶上（立，板书），然后（生接，展开透明的翅膀，谁能表演一下？（指学生表演）
师：小青蛙把荷叶当成什么？
3 出示课件13：第四自然段：小青蛙说：……歌台 小青蛙说：“荷叶是我的（ 歌台 ）。”小青蛙是怎么样在荷叶上（蹲，板书），谁来表演一下？
出示课件14：第五自然段：小鱼儿说：……凉伞 小鱼儿说：“荷叶是我的（ 凉伞 ）。”
师：小鱼儿在荷叶下干什么呢？（游来游去，板书捧起）
2、美读，表演。
师：这四个小伙伴，你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。
3、抽学生上台表演。 （佩戴上相应的头饰）
五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。 1.同学们表演的不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？
2.课件出示：15除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？
（蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”它能把我带到我想去的地方。小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台，我在荷叶上跳舞。”小鸟说：荷叶是我的大床，可以躺在床上睡大觉。小水珠说：荷叶是我的跳跳床，在上面跳来跳去。小虫子说：荷叶是我
4 的大软床，可以让我舒舒服服的躺在上面晒太阳。）
3、那荷叶是小朋友的什么呢？你们想对荷叶说些什么？
（荷叶是小朋友的凉伞，荷叶是小朋友的凉帽，荷叶是小朋友的风景）。
4.小结：这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写上你想说的话。 板书设计
14 荷叶圆圆
小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙 歌台 蹲
小鱼儿 凉伞 游来游去
