推荐第1篇：幼儿园中班英语课教案[推荐]
Leon 1 the names of fruits
一、教学目标：
1、认识七种水果的英文名称（苹果，桔子，梨，香蕉，葡萄，柠檬，菠萝）。
2、培育孩子的观测和察看能力、辨别能力。
3、通过每种水果的一个谜语，培育孩子思考和寻求答案的能力。
二、教学要点：
七种水果的英文名称：Apple,orange,pear,banana,graper,lemon,pineapple.
三、教学难点：
孩子能与教师互动，领悟教师的问题并做出对应的答复。
四、重点和难点处理方式：
通过教学课件及各种水果图片，幼儿教师演示，启发孩子重复跟读领会发音，理解意思。
五、教学预备：
课件、自制水果的图片，练习题和复习预习题目。
六、教学过程：
1、Greeting
T：Good morning，boys and girls。How are you today?Are you ready?(孩子回答)
2、Warm—up
Let’s have a warm up，ok?“Follow Melody。”(与孩子一块儿做热身运动)
3、Newlearning
通过重复运用水果的谜语和图片来完成对几种水果英文名称的认知和练习。
Today，I want to learn some English name of fruit with you.按顺序展示:苹果，桔子，梨，香蕉，葡萄，柠檬，菠萝(Apple,orange,pear,banana,graper,lemon,pineapple)
讲故事：通过一个动画水果故事的讲述，让孩子们了解另外一种水果：西瓜，并把它的名称作为作业布置给学生，下次课堂和同学们一起复习和分享。
4、ENDING 幼儿教师做出点评，小动物向小孩们讲Thankyou。
陈马克2013-6-18
推荐第2篇：公益英语课教案
2012年暑期清隆家园公益课程教学方案
一、教学目标
为创造为社区群众服务的机会，利用自身优势更好的为社区群众服务，在街道关工委的支持和指导下利用周日社区空闲教室，免费向热爱英语学习的中小学生讲授英语知识，激发他们的学习兴趣，丰富他们的暑期生活，为新学期的学习打下一个良好的基础。
二、教学安排
1、
2、
3、
4、时间：每周日下午3点——5点，共5次课 地点：清隆家园社区二楼会议室 授课教师：乐恩教育裴老师 学生人数：25人左右，小学生为主
三、教学特点
1、
2、教学形式新颖生动，摆脱传统说教模式，积极开展师生互动。打破年级限制，实行混班授课，通过学习伙伴方式，以大带小，活跃课堂。
3、充分考虑学生差异，重点讲授英语语音知识，易学易用，充分建立学习自信
4、运用多媒体设备开展教学，课件、电影、游戏等多种教学形式结合，寓教于乐。
四、教学内容
1、
2、
3、
4、
英语26个字母的标准化读音，分析常见读音错误
初步介绍拼读法，重点讲解5个元音字母在单词中的变音现象， 观赏电影“冰河世纪”，学习重点单词句型和相应的背景知识 讲解约100个左右单词，充分与课本结合，突出重点核心词汇。
推荐第3篇：英语课教案what_would_you_like
What would you like? 教案
Teaching aims: 1.To learn the sentences “What would youlike? I’d like some ……please.”
2.To use food and fruits words smoothly.Teaching keys and difficulties: To use“What would you like? I’d like some…, please.”
make dialogues with partners.Teaching preparations: Courseware; Word cards; toy Teaching procedures：
（一）Warm-up/Revision
Pa a toy to review what we have learned at previous leon.
（二）Presentation 1.T: (Show them the clock which point to 6：00 and ask them) Look, what time is it now? Wow! It’s 6: 00.It’s time for dinner.I’m hungry! I’d like some rice and vegetable.What would you like for dinner? S1:…… S2……
Then, ask students to ask and answer like what we have done. A: What would you like?
B: I’d like…
T：Look at these pictures.What are these in these pictures?
Ss: Food.
T: What would you like for dinner?
What would your mother like for dinner? S1:…… S2…… S3……
T: Before we begin our cla , let’s chant。
（三）Practice & Game
1.石头剪子布游戏：同桌之间将石头剪子布分别改成单词rice, fish，noodles 和beef, soup, vegetable，按此口令出拳，可抽取学生来黑板前比赛，全班一起说这口令，看谁是最后的赢家。
2.Link:
Show them the ppt and ask students to finish it.Others link it in the desk.
3.Imatate (这部分主要是模仿在餐馆吃饭的场景，要求一个学生做waiter，两个学生扮演guests.) Waiter: What would you like for dinner? Guests: I’d like ….
（四）Exercise
（五）Homework
说明： 由于课件的Let’s chant部分就是强调句型的复习，因而教学过程中重点放在Let’s chant部分，所以单独操练句型的时间较少，更多用来练习和巩固。
推荐第4篇：小学英语课教案
授课时间： 授 课 人： 授课年级：二年级
一、教学内容： 关于水果的单词及句型
二、教学重难点
关于水果的单词：a peach, a pear, a tangerine, a plum 关于句型：①What’s this in English? A peach.Do you want one? Yes, I do./ No, thanks.
三、教学准备
1、事先在黑板的右下角画好三个旗杆，分好组（学生分成两大组，老师一个组）
2、图片、彩色吸铁
3、课前询问学生英语老师运用何种方式表扬以及维持课堂纪律
四、教学过程
1、Greeting T: Good afternoon, boys and girls.I’m so glad to see you here, first, let me introduce myself, my name is Vicky.I am your English teacher from now on.
2、Warm up (Listen and do) T: Well, Everybody listen to me, I say you do it, are you ready?
Ss: Yes.T: ①Stand up.②Close your eyes.③Close your mouth. ④Touch your nose.⑤Sit down.
3、presentation Step 1 peach （fingers voice）
1）T：Today, we are going to have a competition, let’s see which group is winner.2）教师拿出一张“peach”的图片，问生，“who can tell me what’s this in English?” ？（有三种回答的可能性：能准确说出的，用中文说出的，不能说出的）
注：针对能准确用英语说出单词的学生，在他所在的那个组加一分 3）T：Repeat after me… (Peach) a.师将单词的音标写在黑板上，并教授发音技巧 b.运用整体—个体—整体的模式，与学生互动
①生跟师读；②Group 1读；③Group 2读；④全班齐读；⑤fingers voice Step 2 plum (hands voice) 单词教授方法同上
T：let’s play a game: flash card.If I show you plum, you should say plum, if I show you(将图片的反面朝向学生)，you should keep no voice.
闪卡游戏开始！
Step 3 tangerine (fingers voice) Step 4 pear (hands voice)
闪卡游戏开始！
Step 5 四个单词教授完之后，师组织学生玩一个巩固型的游戏，增强趣味性。 第一个游戏：冰山一角
T：Boys and girls, these are four pictures, who can gue what’s this in English?(师将图片的最上部分一点点地往上抽，让学生猜是什么单词),每猜出一张就贴在黑板上，将四张图片抽完，游戏结束。
T：师指向标题，然后领读——What’s this in English? 师问生答
生问师答
组组交换
推荐第5篇：7.26英语课教案
7月26日英语课教学内容
What colour is it?
一、教学目标
Ⅰ.语言知识目标：表示颜色的新单词 “red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”
句子 What colour is it? “It’s…”
Ⅱ.语言技能目标：幼儿要会听说关于颜色的单词，能在生活中分清每种颜色的英文单词。学会用What colour is it? “It’s…”对话。 Ⅲ.情感目标:培养孩子的认知能力，增进幼儿英语学习兴趣。
二、教学内容： What colour is it? 学生情况分析
学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学过程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带并复习表示身体部位的单词。
（2）T：Good morning, boys and girls.Nice to see you.
Ss：Nice to see you, too.
分别与单个学生对话：Hello! /What’s your name? /How are you? /Where’s your nose? /Touch your face, please.
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师让学生拿出彩色铅笔一边画一边教学“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读） 。
（2）让学生在原有单词的基础上，利用带颜色的实物进一步学习表示颜色的英语单词。教师在此处应适当提示，注意区别发音。抢答竞赛
（3） 学习英语句型Learn the sentence pattern: What colour is it? “It’s…”
3、让孩子们自编对话
T:Now please point to the things in claroom, ask and answer in pairs.
4、趣味操练 (Practice)
（1）Sing and do：教师播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。
（2）My Small Room设计大赛
自由设计自己的小房间 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room . （3）评选最佳设计师
T:Ask and answer each other.
通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。 Step9 Homework 用所学知识描述家中的颜色
歌曲：
Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.
Eyes and ears , mouth and nose.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.
推荐第6篇：九年级英语课教案
一、教学目标
通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析
我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析
九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、课时安排
本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：
每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
九年级的英语教学工作十分关键，而九（3，4）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
推荐第7篇：幼儿英语课教案
Unit1 第一次课
第一课时
教学目标：
1、培养幼儿的社会交往，学会用“Hello”打招呼
2、学会用“I’m „”来介绍自己的名字
3、单词daddy, mummy, baby 4.句型：I love daddy/ mummy.
5、歌谣“Ki”
教学准备：
1、宝宝手偶， 卡纸制作的房子
2、歌谣“Ki”
教学过程：
1、跟学生打招呼，介绍自己
T：Hello, boys and girls.Please show me your hands and shake your hands, say“Hello”
介绍自己
2、介绍手偶，玩捉迷藏游戏，学习“I’m„”的句型
（1）T：This is my good friend Johnny.Let’s say“Hello”to Johnny.（2）Game: Where are you?
a.请一个小朋友做示范
b.将小朋友分成两组玩游戏，被捉到的小朋友介绍自己“I’m„”
3、出示卡制做成的房子，从房子(图片粘在房子后，或有房门的房子，打开能看到人物)里一张张拿出人物，学习家庭成员
Look, there is a house.Who is in the house? Let me have a look.Dingdong, dingdong. Oh, it’s a baby.Let’s say“Hello”to baby.（抱抱娃娃，说baby） 注意纠音
4、娃娃饿了，引出daddy, mummy
（1）The baby is hungry.Who can help him?
（2）从房子里拿出daddy, mummy, 用游戏的方法学习单词
（3）复习baby, daddy, mummy
（4）Game: Who?
请一位妈妈，一位爸爸，一位宝宝出去，（最好是一家的）敲门，里面的小朋友猜这次进来的是谁？（Daddy? Mummy? Baby?）
5、句子：I love daddy/ mummy.
(1) 出示爱心，表示喜欢，然后抱抱一位小朋友，进一步解释love，先集体操练love注意纠音，然后让小朋友集体表述I love daddy/ mummy.
(2) Game: 把图片贴在黑板上，让小朋友选出自己喜欢的人，分成两组站在两边，喜欢daddy的人说：Daddy，daddy, I love daddy. 喜欢mummy的人说：Mummy, mummy, I love mummy.做出的感觉像飚歌一样 (这个环节注意课堂纪律的控制，如果板上小朋友比较沉闷，可以用此法；如板上小朋友比较活泼，建议不用这个，而是可以请小朋友轮流一个个走到图片前，选一个喜欢的人说：I love daddy.或 I love mummy.然后假装亲一下图片，下来，下一个小朋友再上去)
6、Chant: Ki 7. Game：互动，和父母Ki
第二课时
教学目标：复习上个课时学习的内容
歌谣：Ki的前两句
日常用语：Good morning. Good bye
推荐第8篇：英语课教案[材料]
英语课教案
第一课
【课题】引导入门 ABC、游戏 【重点】各个字母的发音
【难点】C、J、L、M、N等字母的发音 【教具准备】
26个字母的卡片 【教学过程】
1、问同学们以前都在哪些地方、场合见到英语，印象最深的是什么？
2、稍微介绍一下西方文化，请些同学起来讲一下他们这边的文化习俗、礼仪等。
○1见面礼仪，怎么打招呼
在欧美，见面打招呼是很自然的，即使是不认识。打招呼的目的，并不是为了要和你进一步交往，只是生活的一种礼仪形式，不论任何人，面对有人微笑打招呼，心情都会受到感染，就会很自然的打招呼的回应。所以，如果迎面而来的人对我们说Hello，别露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，这可是非常失礼的！
How do you do ？
你好
Good morning、good afternoon、good evening
Hello hi
○2 用餐礼仪，怎么吃饭
中国吃饭比较随兴，但如果在西式餐厅，一定要注意餐厅礼仪，餐巾应该要铺放在腿上，不可以拿餐巾来擦桌子或餐具，在国外，放下餐具就表示你已经吃完，准备离开啦。享受食物的时候保持安静是基本的礼貌，像是喝汤、嚼食物都不能发出声音，打嗝更是惹白眼！
○3 拜访礼仪
美国人很珍惜时间。浪费他们的时间等于侵犯了他们的个人权利。因此拜访美国朋友要预先约好。准备好话题，谈完事就告辞。如果送上点小礼物，他们会很高兴。客人没有得到主人的同意不能参观房间。美国人不喜欢串门，而喜欢在周末邀上一些合适的朋友一同外出观光、钓鱼、搞派对等。
○4穿着的习惯
美国人的穿着很随便。有句俗话说，美国人讲话流气、穿着土气、花钱小气。一点不假。他们平时天气炎热时穿得很少，寒冷时穿得很壮，一身被风衣或牛仔布料裹着。只有在正式的场合才穿上西装、西裙等比较正规的衣服。需要穿得正规一点时，有人会通知你。
○5手势习惯
Yeah！ Ok !耸肩！
.......
3、学习26个字母！用卡片展示！
先放一遍ABC歌
A
是座金字塔，辉煌在最高峰；意味着尖端向上
是刚出土的笋尖，从头到脚都是新的 B
像电话的听筒，沟通你我他 数字13，它是数字队员中的一员，帮助着我们学习数学 C
弯弯的月牙儿
是一把镰刀，等待着勤劳者使用 D
是张强弓，追求者引而待发，寻找目标；意味着努力
直线曲线的对比，昭示着什么是捷径 E
是勇者攀高的梯子
是书架，是智慧 F
是一把智慧的钥匙，只送给钟情她的人
是一把梳理头发和心灵的梳子 G
月牙上坐着嫦娥，她每天夜晚都会坐在那儿，看着人们，也希望能回到人间
是一座桥梁，通过它才能抵达胜利彼岸；意味着奋斗
是单扛，是动动 J
姜太公钓鱼，愿者上钩 I
顶天立地，方显英雄本色
一支粉笔，为播撒智慧能粉身碎骨 K
是迈出正步的军人，是规范 L
把不歇的锄头，开拓荒芜的土地
一分耕耘，一分收获 M
是座高山，攀登者在上面收获喜悦
麦当劳 N
是一道闪电，是激情
A a
D d G g J j M m P p S s V v Y y [ei] [di:] [d3i:] [d3ei] [em] [pi:] [es] [vi:] [wai] B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z
[bi:] [i:] [eit∫] [kei] [en] [kju:] [ti:] [′d∧blju:] [zi:][zed]
C c F f I i L l O o R r U u X x
[si:] [ef] [ai] [el] [əu] [ɑ:] [ju:] [eks]
4、身体游戏环节：
目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器 方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间（2min）内，用身体组合将14个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将14个字母表演完毕。 胜出组奖糖吃！
5、布置作业，复习字母！
总结并布置作业
第二课
【课题】26个字母的后半部分及游戏 【重点】字母
【难点】R、V、Z等的发音
【教具准备】字母卡片、单词卡3组 【教学过程】
1、先听一遍ABC歌并复习昨天的内容A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N O
是初升的太阳，冉冉升起，永远给人温暖
是个零，叫你必须从头开始 P
是一面不倒的旗帜 Q
一只可爱的小动物，它不仅有圆圆的身体，还有一条小尾巴 R
一个在行走的人，在不断地前进。3走自己的路，让别人去说吧 S
传说中的蛇 S型的身材 T
人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历 U
是一只空杯子，是谦逊 V
取胜的标志，是逃兵投降的手势 W
两个胜利的手型，那可是双赢啊 X
是个禁忌的叉
一把剪刀，剪断的是紊乱 Y
一个新生的树枝，意味着生机
适合做弹弓 Z
那是1+1的和，数字“2”
弹簧：你强它就弱，你弱它就强 KFC 肯德基
2、游戏
字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;
计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分成3组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。最慢的那组要出一个节目表演！
总结并布置作业
第三课
【课题】水果的英文（苹果，香蕉、葡萄、橙子、柠檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短对话 【重点】各中发音，单词、语调 【难点】草莓的发音
【教具准备】水果口味的糖果、击鼓传花用的花、音乐、mp
3、手机、音响 【教课过程】
1、课前讲水果的单词写在黑板上
2、问些同学平时喜欢吃什么水果，引入话题
3、对水果进行特征描述，让学生来猜这个单词是什么水果的意思，在进行教学
4、过了一遍之后再复习一遍，对于比较复杂的单词多带读几遍
apple [\'æpl]n.苹果
banana [bə\'nɑ:nə, -\'næ-]n.香蕉
grape [ɡreip]n.葡萄
orange [\'ɔrindʒ, \'ɔ:-]n.橙子；桔子
lemon [\'lemən] n.柠檬
mango [\'mæŋgəu]n.芒果
watermelon [\'wɔ:təmelən, \'wɔ-]n.西瓜
peach [pi:tʃ] n.桃子
pear [pεə]n.梨子
strawberry [\'strɔ:bəri]n.草莓
5、短对话：
Hello! / Hi! 你好！
Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！ I’m Kathy King.我是凯西•金。 Are you ~~? 你是~~吗？
Yes, I am./ No, I’m not.是，我是。/ 不，我不是。 How are you? 你好吗？
Fine, thanks.And you? 很好，谢谢，你呢？ I’m fine, too.我也很好。 Good night, Jane.晚安，简。 Good-bye, Mike.再见，迈克。 See you tomorrow.明天见。 See you later.待会儿见。 （边教边和同学们对话）
5、游戏环节：
游戏目的：复习以前的知识
方法：学生整齐集中坐好，音乐开始，开始传花，音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来由老师发问，老师任意要求学生唱学过的歌，或者说出刚刚学过的一个水果单词和对话短句。没回答出来则要接受惩罚！
惩罚：唱歌，表演节目等等
总结并布置作业
第四课 【课题】星期的英文、数字的英文、游戏 【重点】发音，拼写 【难点】拼写
【教具准备】单词卡片 【教学过程】
1、学习句型：Today is palapala
2、星期一:Monday [mʌndei]
星期二：Tuesday [tju:zdei]
星期三：Wednesday [wænsedi]
星期四:Thursday [θə:zdei]
星期五:Friday [fraidei]
星期六:Saturday [sætədei]
星期天:Sunday [[sʌndei]
3、叫些同学起来对话练习
4、学习数字
1 one [ w^n ] 2 two: [ tu: ] 3 three: [ θri: ] 4four: [ fo: ] 5 five: [ faiv ] 6 six: [ siks ] 7 seven: [ \'seven ] 8 eight: [ eit ] 9 nine: [ nain ] 10ten: [ ten ]
5、随便写一串数字，让同学流利的说出英文
6、游戏环节
传声筒
目的：练习单词的听和写
道具：单词卡2~3套
方法：将学生分为2~3组，面对黑板站成列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。
奖励赢了的小组
总结并布置作业
推荐第9篇：幼儿园英语课教案
幼儿园小班英语教案：one to five
【活动目标】
1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2、能够标准发出单词one to five.
3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。【活动准备】
准备1-5数字卡片，5条小鱼，5种水果（苹果，香蕉，梨，橘子，菠萝），5种动物（长颈鹿，大象，熊猫，老虎，企鹅）的卡片 【活动重难点】
重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中如何学英语，不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
【活动过程】---15分钟左右
1、导入活动，引发幼儿兴趣。（5分钟）
导入语：“Good morning ，my babies.Look，what is it？”
幼儿：“鱼”（英语情境教学中，教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）
师：“Yes， you are right.It is one fish”.教师再放一个小鱼，“Now，two fish，再加小鱼，three ，four ，five.请幼儿跟读老师“follow me ，one，two， three， four，five.”(教师在发音单词时可以用手指来表示相对应的数字)
大声朗读5个数字的单词，并用手指配合相对应的阿拉伯数字。重复多次，注意孩子发音。
2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。（3分钟）
One教师叫一名小朋友站在前面，two.教师叫两名小朋友站在前面， three教师叫三名小朋友站在前面，four教师叫四名小朋友站在前面， five教师叫五名小朋友站在前面，
让幼儿用自身个体表现数字，教师说出英语单词。后面的活动可以请幼儿主动来表现数字。
3、幼儿看水果和动物的（或是教室里其他物品）图片，数数并且要求大胆发出单词。（3分钟）
幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
4、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。（4分钟）
游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
师：“We have four chairs， and ，have five children.When I say start，please walk around the chair.When I say stop ，you sit down rapidly.The boy who are stand must go back.”
挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）
【活动解释】
幼儿园的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。
推荐第10篇：英语课教案1音标
英语课教案（音标的学习与掌握）
一、教学对象：小学6年级
二、教学时间：2课时（元音和辅音各一个课时）
三、教学目标：学生能初步掌握英语的48个国际音标的发音规则，
也能尝试着自己独立拼读简单的单词并学会用音标
来识记单词。
四、教学过程：
1.首先先跟学生玩一个riddles的游戏（(1)What letter of the alphabet has got lots of water?----Letter “C”-sea; (2)What letter of the alphabet is always waiting in order?----Letter “Q” -queue；（3）What begins with “T”, ends with “T”and has“T”in it？----A Teapot)引出英语读音的双关性，进而教授学生学习音标的重要性与实用性。
2.让学生大声读出所给的音标以及单词，再个别抽查以了解学生对音标的掌握程度；
3.讲解音素和音标的相关知识，让学生对其有初步了解也为下面的具体音标教学打下基础。（例如：什么是音标和因素，分类，开闭音节，重读音节等等）
4.具体讲解20个元音和28个辅音，教授书写与发音（重点放在发音的规则上，如嘴型以及发音器官的位置摆放以使学生更清楚地掌握发音的规则并准确发音）。5.音标学习教学活动：
（1）Mountain Climbing爬山坡 ：全体学生为一组，老师一个人为一组，在黑板上画一个山坡的简笔画，然后根据黑板上已有的音标玩音调的游戏，即老师手指山顶并用高音调来读出音标时，学生就用低音调来读（手指山脚则学生与老师的音调互换）当老师手指山腰并读出音标时学生则应念出一个已学的带有该音标的单词。通过此游戏即可以锻炼学生的反应能力，也可以让他们熟读音标。
（2）Detectives小小侦探家：给学生每人一份包含音标的短文或句子资料，让学生先浏览资料，然后分组，大概7-8个学生一组，来进行小组对抗，老师先念一个音标然后让学生在文中找出包含这个音标的单词，以抢答的形式进行，答对的队伍加一分，得分最高的队员将获得可爱的音标卡一张。以此游戏来巩固学生对音标学习的掌握程度。
五．教学材料： 1.音标表，音标卡片 2.音标歌录音
3.单词例如：辅音：paint build; teach door; kite get; future very; student zero; shall measure; thing that; ruler ;have; lady; meaning noise along; wear; yes;chair join; tree dre; cats friends;
元音：see rich; bed hat; along girl; sun party; lot store; put food; try date noise; how no; ear hair poor 六．课后作业：以小组为单位，温习所学的音标并根据音标识记老师给的单词，下节课抽查。
七．课后预习：Colors and clothes(主要让学生开口讲英语，并在其中穿插有关语法的知识，如：一般疑问句，特殊疑问句，量词的使用等等) （1）让学生回去后找出有关服饰的名词：skirt
shirt
sweater dre
coat
hat
shorts
shoes......（2）找出有关颜色的名词：orange
blue
red
black
yellow pink
green
purple......（3）让学生回家温习一般疑问句，特殊疑问句，量词的使用的相关知识。
八、可能遇到的突发事件和应对方法
（1）学生因为怕读错而不敢开口读音标，这时可以采取组内互帮互助的形式，让对音标掌握的比较好的同学帮助基础较差的同学，以达到共同进步的效果，同时也要鼓励学生敢于开口说，enjoy losing face! （2）如果遇到即将拖堂时可以适当的压缩游戏时间，一定要空出时间来重新温习回顾整节课的所学。
第11篇：英语课外活动课教案
Shopping教案
一、教学设想：小组的学生在学习人教版教材的Unit7 How much are the pants?一课后对购物时的设问句型如How much is…? 及对价格（数字）的读法都有了基础的掌握。购物是生活中基本活动之一，经常都能碰到。而且是人们所感兴趣的。如能把学生所学到的东西运用到生活场景中去，必将促使他们更好地掌握和使用语言。
二、教学准备工作：教师在超市收集一些印有超市货物价格和彩色图片的宣传单张和 打印相关表格。
三、教学设计活动和步骤 ：1． 把学生分为五人一组扮演顾客，包括好中差不同的层次。小组推举一人为记录员。另外有10人为超市推销员。 2． 教师阐明要求，本次购物费用为100元，要求购买自己所需要的生活或学习用品。推销员要耐心回答顾客的问题并推销自己的物品，顾客要货比三家，所购买的物品要价廉物美。评价标准：小组以用最少的钱买到最多的生活必需用品为胜利，并能阐述购买的理由；推销员则以当天顾客的购买总额度最多为赢家。 3． 活动开始后，10名推销员在自己的桌子前接待顾客。顾客则可以四处走动，选取自己所需的物品，咨询问题并在表格上填写所购买物品的单价、件数、总价和推销员号码。 4． 小组成员集中一起，讨论刚才各自所购买物品，并决定小组最后要购买的物品（采纳理由充足者意见），并由组内记录员记下本组最后讨论结果。 5． 小组派代表上台陈述本组所购物品、价格及理由。教师在黑板上做简单的记录。同时把新单词用彩色粉笔标出。 6． 教师对学生所提出的新单词进行教授和讲解。最后由教师评出最佳购物小组并给予奖励。
四、知识和能力目标：1．在角色扮演（购物）的过程中学生会自觉或不自觉地要用上在课内所学到的有关购物的问句和答句，并通过查字典等自助学习的行为来学习购物单张上物品的英文词汇。2． 通过买卖模拟活动、小组讨论、陈述理由及决定所购买物品的过程，学生的口头表达能得到最大限度的发挥。即使有错误，也是在允许的范围，只需要对方能够听懂明白即可。 3． 小组形式能锻炼学生的共同协作和协商能力。让他们学会倾听别人的意见并通过集体的讨论来做出最后的决定。
五、教学后记和反思
1．在活动过程中学生至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣，全员参与，气氛热烈。买卖推销、讨价还价声不绝于耳， 是日常生活场景的再现。 2．学生的综合能力得到了发挥和体现。这包括运用英语知识的能力、数学计算能力、理财能力和人际沟通交往的能力。3． 不足之处在于活动需要一节课的时间，只能偶尔为之。本人大胆设想如果能把课堂搬到校外，让学生外出采集相关信息再回来做讨论，则更加符合于语言在实际情景中的最佳原则。
英语谜语游戏教案
1.What’s too much for me, just right for two, but nothing at all for three? A secret 2．What is black when it is clean and white when it is dirty? Blackboard 3.What 5-letter word has six left when you take 2 letters away? Sixty or sixth 4.Can you name five days of the week without saying: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday? The day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, and the day after tomorrow.5.What has a soft bed but never sleeps, a big mouth but never speaks? A river 6.Four girls have a basket with four apples in it.How can you divide the apples so that each girl gets a whole apple and one still remains in the basket? 7.Three men were under one umbrella, but none of them got wet.How do they do it? It was not raining.8.What belongs only to you and yet is used more by others than by yourself? Your name
9.What man can not live inside a house? A snowman 10.Where does afternoon come before morning in the world? 世界上哪个地方下午比早上先到？ In the dictionary 在字典里。 11.Why is the letter E so important? Because it’s the beginning of everything.
英语口语活动课教案
活动内容：生日快乐 教学过程：
一、介绍词汇
教师在介绍和讲解重要词汇时，手指着每个月。
1、让学生翻开课本。
2、教师放录音，学生听并指着每个月。
3、教师再放一遍录音，学生听并重复。
二、对话
1、教师放录音，学生听并指着每个人。----When’s your birthday ? ----In March.
2、再放一遍录音，学生听并重复。
3、问学生的生日是几月，让学生回答。
4、让学生互问他们的生日。
三、活动
1、用“全部动作反应法”介绍指令。
2、教师放录音，学生听并指着每张生日的图。1）Sing a song.2)Blow out the candles.3)Open your present . Shake it . Gue . Open it .4)Eat birthday cake .
3、再放一遍录音，学生听并重复。
四、任务
月份与季节宾果游戏。
学生给每个图上色，并裁下卡片。学生把卡片打乱，排成一个4*4的格子。 变化：学生可从有他们出生月份的正面朝下的卡片开始玩游戏。
五、让我们来唱歌
1、教师放录音，学生听。
Happy birthday ，Happy birthday. Happy birthday to you .What month is it ？July . How old are you ？Nine . Whose birthday is it ？Mine .All right .
2、教师放录音，学生跟着唱。
3、学生唱，把名字、生日、年龄都换成他们自己的。
How to make fruit salad ? 教案
第一： 活动设计目的：
1、新课标背景下的英语教学，要求教师应尽可能创设情景努力激发和培养学生学习英语的兴趣与热情，使学生能够掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。教师要努力去发掘学生的学习主动性，要努力去改变课堂教学的方式、方法，使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动，使主动学习成为学生的自发行为。教师教学活动设计应融入生活，联系现实的一种课内教学资源，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。
2、课堂教学要鼓励学生独立思考，更要倡导合作学习，使学生学会与同伴交流，敢于发表自己的见解，
3、创设真实情境进行直观实物教学，能让学生感到置身于真实的语言运用活动中，而不是处在人为的学习环境中，能更轻松
自如地掌握好知识技能。
第二、活动目标：
1、知识目标 ：让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础是我们英语教学大纲规定的教学目的之一。
（1） 掌握有关新单词：apple、orange、paer、peach、banana、strawberry、grape、melon、watermelon、first、then、finally等.
（2）熟练运用turn on, cut up, pour , peel 等动词词组。
（3）熟练运用祈使句和How many / How much 引导的问句，There be结构
2、情感目标：
（1）培养学生与人交往中具有的积极态度，了解西方在谈论可数不可数名词时的不同方式。
（2）激发学生学习英语的兴趣，通过小组对话、讨论、制作和设计等一系列的课内外活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神及爱生活，爱家庭和爱做家务的感情。
第三、活动过程：分为五个阶段
1、活动准备阶段：将全班同学分为八个小组，每个小组任命一个同学为组长。提前一周布置， 要求学生们查阅资料“How to make fruit salad ?”周末时要求学生列出购物单，明确所需
要的水果、调料、器皿。
2、活动过程：时间安排在下午活动课上，教师询问每组要制作的水果沙拉的类型以及制作的过程后，宣布活动开始，时间为二十分钟。学生们开始自己动手洗、剥、切、拌、设计造型等。
3、描述活动：二十分钟之后制作过程结束，每组代表介绍水果
沙拉的名称、制作过程、其中寓意。
4、品尝活动：聘请听课老师和每组代表进行品尝，评出“最佳美味奖、最佳造型奖、最佳寓意奖、最佳色彩奖”等。之后大家同学一起互相品尝自己的劳动成果。
5、清理活动：同学们打扫
活动现场，收拾垃圾，要求做每一件事都要善始善终。 四：活动反思：
1、本单元的话题源自生活，立足这一点，我应充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。
2、我开展任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。通过合作学习，启发学生的思维，培养学生的合作精神。在活动过程中学生至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣，全员参与，气氛热烈。讨论声不绝于耳，说到情急处还用肢体语言来表达自己的意思。这也是日常生活场景的再现。
3、不足之处在于活动需要一节课的时间，其中“描述活动”环节只有三组得以进行，其他组未能得以表现。而且像这样的活动课只能偶尔为之。我大胆设想如果能把课堂搬到校外实际的生活中，让学生在真实的 环境中学习，则更加符合于新课标的理念了。
第12篇：三下乡英语课教案
三下乡英语课教案
第一课
【课题】引导入门 ABC、游戏 【重点】各个字母的发音
【难点】C、J、L、M、N等字母的发音 【教具准备】
26个字母的卡片、带手机、作奖励的糖果、mp
3、音响 【教学过程】
1、问同学们平时都在哪些地方、场合见到英语，印象最深的是什么？
2、稍微介绍一下西方文化，请些同学起来讲一下他们这边的文化习俗、礼仪等。
○1见面礼仪，怎么打招呼
在欧美，见面打招呼是很自然的，即使是不认识。打招呼的目的，并不是为了要和你进一步交往，只是生活的一种礼仪形式，不论任何人，面对有人微笑打招呼，心情都会受到感染，就会很自然的打招呼的回应。所以，如果迎面而来的人对我们说Hello，别露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，这可是非常失礼的！
How do you do ？
你好
Good morning、good afternoon、good evening
Hello hi
○2 用餐礼仪，怎么吃饭
中国吃饭比较随兴，但如果在西式餐厅，一定要注意餐厅礼仪，餐巾应该要铺放在腿上，不可以拿餐巾来擦桌子或餐具，在国外，放下餐具就表示你已经吃完，准备离开啦。享受食物的时候保持安静是基本的礼貌，像是喝汤、嚼食物都不能发出声音，打嗝更是惹白眼！
○3 拜访礼仪
美国人很珍惜时间。浪费他们的时间等于侵犯了他们的个人权利。因此拜访美国朋友要预先约好。准备好话题，谈完事就告辞。如果送上点小礼物，他们会很高兴。客人没有得到主人的同意不能参观房间。美国人不喜欢串门，而喜欢在周末邀上一些合适的朋友一同外出观光、钓鱼、搞派对等。
○4穿着的习惯
美国人的穿着很随便。有句俗话说，美国人讲话流气、穿着土气、花钱小气。一点不假。他们平时天气炎热时穿得很少，寒冷时穿得很壮，一身被风衣或牛仔布料裹着。只有在正式的场合才穿上西装、西裙等比较正规的衣服。需要穿得正规一点时，有人会通知你。
○5手势习惯
Yeah！Fuck you ！Ok !耸肩！
.......
3、学习26个字母！用卡片展示！
先放一遍ABC歌
A
是座金字塔，辉煌在最高峰；意味着尖端向上
是刚出土的笋尖，从头到脚都是新的 B
像电话的听筒，沟通你我他 数字13，它是数字队员中的一员，帮助着我们学习数学 C
弯弯的月牙儿
是一把镰刀，等待着勤劳者使用 D
是张强弓，追求者引而待发，寻找目标；意味着努力
直线曲线的对比，昭示着什么是捷径 E
是勇者攀高的梯子
是书架，是智慧 F
是一把智慧的钥匙，只送给钟情她的人
是一把梳理头发和心灵的梳子 G
月牙上坐着嫦娥，她每天夜晚都会坐在那儿，看着人们，也希望能回到人间
是一座桥梁，通过它才能抵达胜利彼岸；意味着奋斗
是单扛，是动动 J
姜太公钓鱼，愿者上钩 I
顶天立地，方显英雄本色
一支粉笔，为播撒智慧能粉身碎骨 K
是迈出正步的军人，是规范 L
把不歇的锄头，开拓荒芜的土地
一分耕耘，一分收获 M
是座高山，攀登者在上面收获喜悦
麦当劳 N
是一道闪电，是激情
A a
D d G g J j M m P p S s V v Y y [ei] [di:] [d3i:] [d3ei] [em] [pi:] [es] [vi:] [wai] B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z
[bi:] [i:] [eit∫] [kei] [en] [kju:] [ti:] [′d∧blju:] [zi:][zed]
C c F f I i L l O o R r U u X x
[si:] [ef] [ai] [el] [əu] [ɑ:] [ju:] [eks]
4、身体游戏环节：
目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器 方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间（2min）内，用身体组合将14个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将14个字母表演完毕。 胜出组奖糖吃！
5、布置作业，复习字母！
总结并布置作业
第二课
【课题】26个字母的后半部分及游戏 【重点】字母
【难点】R、V、Z等的发音
【教具准备】字母卡片、单词卡3组、带手机、mp
3、音响 【教学过程】
1、先听一遍ABC歌并复习昨天的内容A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N O
是初升的太阳，冉冉升起，永远给人温暖
是个零，叫你必须从头开始 P
是一面不倒的旗帜 Q
一只可爱的小动物，它不仅有圆圆的身体，还有一条小尾巴 R
一个在行走的人，在不断地前进。3走自己的路，让别人去说吧 S
传说中的蛇 S型的身材 T
人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历 U
是一只空杯子，是谦逊 V
取胜的标志，是逃兵投降的手势 W
两个胜利的手型，那可是双赢啊 X
是个禁忌的叉
一把剪刀，剪断的是紊乱 Y
一个新生的树枝，意味着生机
适合做弹弓 Z
那是1+1的和，数字“2”
弹簧：你强它就弱，你弱它就强 KFC 肯德基
2、游戏
字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;
计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分成3组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。最慢的那组要出一个节目表演！
总结并布置作业
第三课
【课题】Family members
ABC复习及学唱ABC歌 【重点】
1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 2．词汇：father, mother, mom, woman, man，sister、brother 【难点】
he和she的意义区分及发音。 【教具准备】
Family的家庭人物卡片 【教学过程 】
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
抽查学生的字母
二 呈现新课 （Presentation）
1．教新句型!What\'s you name?My name is ....Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…
要同学介绍其他同学给我。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana).教师对其他学生说：She’s (Diana).并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s… 3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …
5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …
6．教师拿出家庭成员卡片询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生并教学生说mother、father....7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。 8．教师用mom, dad代替mother, father向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。Mommy Daddy 9．指着卡片的人物问学生who\'s she/he？让学生回答！ 10．要学生将单词和人物连线。
三、学唱ABC歌
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U
V ~W X Y Z Now you know your a b c Every body sing with me
总结并布置作业
第四课
【课题】水果的英文（苹果，香蕉、葡萄、橙子、柠檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短对话 【重点】各中发音，单词、语调 【难点】草莓的发音
【教具准备】水果口味的糖果、击鼓传花用的花、音乐、mp
3、手机、音响 【教课过程】
1、课前讲水果的单词写在黑板上
2、问些同学平时喜欢吃什么水果，引入话题
3、对水果进行特征描述，让学生来猜这个单词是什么水果的意思，在进行教学
4、过了一遍之后再复习一遍，对于比较复杂的单词多带读几遍
apple [\'æpl]n.苹果
banana [bə\'nɑ:nə, -\'næ-]n.香蕉
grape [ɡreip]n.葡萄
orange [\'ɔrindʒ, \'ɔ:-]n.橙子；桔子
lemon [\'lemən] n.柠檬
mango [\'mæŋgəu]n.芒果
watermelon [\'wɔ:təmelən, \'wɔ-]n.西瓜
peach [pi:tʃ] n.桃子
pear [pεə]n.梨子
strawberry [\'strɔ:bəri]n.草莓
5、短对话：
Hello! / Hi! 你好！
Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！ I’m Kathy King.我是凯西•金。 Are you ~~? 你是~~吗？
Yes, I am./ No, I’m not.是，我是。/ 不，我不是。 How are you? 你好吗？
Fine, thanks.And you? 很好，谢谢，你呢？ I’m fine, too.我也很好。 Good night, Jane.晚安，简。 Good-bye, Mike.再见，迈克。 See you tomorrow.明天见。 See you later.待会儿见。 （边教边和孩子们对话）
5、游戏环节：
游戏目的：复习以前的知识
道具：击鼓传花用的花、音乐、mp
3、手机、音响
方法：学生整齐集中坐好，音乐开始，开始传花，音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来有老师发难，老师任意要求学生唱学过的歌，或者说出刚刚学过的一个水果单词和对话短句。没回答出来则要接受惩罚！
1、与一位异性十指相扣，对视10秒
2、神情的吻墙10秒
3、模仿脑白金广告，边唱边跳
4、让他到走廊上大喊“卖拖鞋啦～2块一双，买一送3”
5、选一个男生 一边捶他的胸一边说： 你好讨厌哦
6、头顶簸箕，手 拿笤帚，边跳边唱道：我爱劳动，我爱卫生；
7、在厕所里唱歌， 让大家都能听到唱的是什么；
8、对窗外大喊“我好寂寞啊”；
9、两人面对面作搓澡状，屁股还要一扭一扭的，还要唱\"洗刷刷，洗刷刷\"；
10、.走猫步
总结并布置作业
第五课 【课题】星期的英文、数字的英文、游戏 【重点】发音，拼写 【难点】拼写
【教具准备】单词卡片 【教学过程】
1、学习句型：Today is palapala
2、星期一:Monday [mʌndei]
星期二：Tuesday [tju:zdei]
星期三：Wednesday [wænsedi]
星期四:Thursday [θə:zdei]
星期五:Friday [fraidei]
星期六:Saturday [sætədei]
星期天:Sunday [[sʌndei]
3、叫些同学起来对话练习
4、学习数字
1 one [ w^n ] 2 two: [ tu: ] 3 three: [ θri: ] 4four: [ fo: ] 5 five: [ faiv ] 6 six: [ siks ] 7 seven: [ \'seven ] 8 eight: [ eit ] 9 nine: [ nain ] 10ten: [ ten ]
5、随便写一串数字，让同学流利的说出英文
6、游戏环节
传声筒
目的：练习单词的听和写
道具：单词卡2~3套
方法：将学生分为2~3组，面对黑板站成列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。
奖励赢了的小组
总结并布置作业
第13篇：幼儿园英语课公开课教案《Shapes》
幼儿园英语课公开课教案《Shapes》
教学目标：听懂、理解并会说出单词“circle”、“triangle”、“square”、“rectangle”。初步学会使用句型“Let’s draw…”表达出自己的意愿。
语言点：circle triangle square rectangle Let’s draw…
教具准备：单词图片，魔术卡，各种形状的卡片若干，用形状拼成的房子一个，黑板，洪恩点即说，教学大挂图，故事动画光盘。
教学过程：
（一）热身活动：歌曲《Let’s draw a circle》,请小朋友集体和教师进行表演唱。
（二）单词学习：
Ａ逐一出示图形（三角形、正方形、长方形、圆形），并用出示的图形在黑板上拼出一个房子来，教师带领幼儿一起敲房子上的门，并集体说小歌谣 “knock,knock,knock”教师从门中取出紫色魔术卡三角形，教授单词“triangle”。（手指游戏：教师带领幼儿用手指做出三角形的形状，进行对三角形的单词操练。）教师拿出若干个小大不等的三角形让幼儿边说单词并分别贴于黑板上。
Ｂ再次出示紫色魔术卡三角形――变换成正方形，教授单词“square”。（方法同）
Ｃ继续敲黑板上房子的门，从门中取出黄色魔术卡三角形――变成正方形――展现圆形，并教授单词“circle”。（方法同）
ＤKnock at the door,从门中取出紫色正方形――变成长方形，并教授单词“rectangle”。（方法同上）
Ｅ根据幼儿在黑板上贴出的若干大小不等的图形，最后能拼成完整的图片（fish\\ boy\\ girl等）
（三）卡通动画学习：播放本课故事动画一遍，之后教师提问：Teddy和Nicky分别都画了什么？和幼儿一起找到答案，导入句型环节。
（四）句型操练：教师先和小朋友一起说出句型“Let’s draw…”并用画笔在黑板上画出相应图形，最后请幼儿来边说边画。
（五）游戏：请小朋友通过学习的句型来画教师和幼儿一起完成的图片（ boy\\ girl\\ house）来完成最后的一幅图画。
（六）歌曲环节：通过洪恩点即说和教学大挂图来带领幼儿一起复习本次课所学的知识点，最后并集体演唱歌曲《Get out your paper and pens》结束课程。
第14篇：7.14英语课体验课教案
教学目标：
1、能够听懂、会说与动物有关的三个词汇：dog, cat, pig
2、学生会用 I like ...说自己喜欢。。。 教学准备：单词卡片 教学重难点：
1、学习3个动物单词的读音和图形。
2、单词,的读音。
3、句子的表达
教学时间： 2018 年 7月14日 教学过程：
提前把全部学生分成小组，并起组名，把竞争机制贯穿整个课堂
一、Greeting（问候）（2分钟）
1.Say hello to everyone (1分钟） 2.Sing a hello song（1分钟）
二、Make rules about cla（制定上课指令）（2分钟）
1.Attention --one two 2.Are you clear？--Yes 3.Are you ready？--Go 4.Who wants to try？--Me me me
三、Presentation（呈现）（5分钟）
1.Listening（听音猜内容）
T：Boys and girls ,listen ！What’s that sound？ S: ....T:Yeah, it’s ....? S:...(由三个动物的声音以此来呈现今天所学内容）
四、Learning（新授）（10分钟）
五、Practice（操练）+呈现句子
1.词汇操练（10分钟）
（1）Clap card（拍卡）并带动作。 （2）游戏：炸弹（3）大小声 （4）小组展示 游戏
2、句子操练（10分钟） （1）I like...加动作说 （2）幸运大转盘
(3) Imitate show模仿秀 （4）学生小组练习（5）Show time展示
八、Summary 总结（1分钟）
九、情感延伸：
十、教学反思：
第15篇：幼儿少儿英语课试听教案
幼儿英语试听
目的：鼓励学生用肢体语言表现所学的单词及句子 单词：
Book
Chair
Circle
Crayon In Pencil
Please
Red Table
Teacher
Thank you
句子：
Clap your hands Look to make a circles in the air ..pretend to draw pretend to read ihave a quetion shake arms sit down
.stand up i have ….
歌曲：wake upsong
bye bye song
课堂的时间安排
（5min） 歌曲：wake up
(40min)第一小节：老师将会以我们教室里边有什么为提问教孩子单词
方式:我们会将相应的东西写上单词如table crayon等等
老师将会用重复和提问的方式教孩子们熟记单词
实践游戏：老师必须找到老师口中念出的单词，孩子必须在打乱的字母中
找到并把它顺序排放在桌子上
（35min）第二小节：老师将会注重TPR 工具：卡片 歌曲视频
字母盒
方式：用模仿的方式教孩子学习句子让孩子用对话练习句子和和将句子单词
（1min）歌曲：用TPR F方式唱《byebye》
工具：单词卡 胶带
字母卡
第16篇：蒙班英语课教案.docx2
蒙班英语课——认识email
letter 一． 活动目标
1.教会幼儿认识并准确地读出email
letter 2.激发幼儿学习英语的兴趣
3.带领幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语 二． 活动准备
英语单词卡、英语课本、英语光盘、电视VCD 三． 活动过程
1.出示单词卡，带领幼儿复习之前学习的英语单词
2.出示email letter单词卡，带领幼儿认读，播放光盘，进一步纠正幼儿的发音
3.jump jump : 选出男女幼儿各一名，教师把单词卡放在幼儿头顶上方，让幼儿跳着用头去顶单词卡，其他幼儿随着跳的节奏大声读这个单词，直到该幼儿够到单词卡为止。
4.touch touch:选出男女幼儿各一名，让他们拿着单词卡站在教师前方，教师念其中一个单词，其他幼儿要跑上前去摸一摸这个单词卡。
5.播放有关这两个单词的英语歌曲，让幼儿学习歌曲，巩固单词。四．课堂记录
上课开始，彭老师拿着一堆单词卡逐个的让幼儿复习，有的幼儿能很快做出反应并读出出示的单词，有的幼儿反应明显偏慢，等到其他幼儿读出单词以后才张口。对于彭老师讲课用的一些口语，如：license carefully、clouse your muoth、please stand up、please go back等一些短语，一些幼儿能明白是什么意思，一些幼儿只有当老师加上动作后才能明白是什么意思。在touch touch环节中，当彭老师读出letter的时候有几个孩子朝着email跑去，看到大部分人都跑向另一边的时候，他们马上改变了方向。整节课下来，孩子们的积极性都他别的高，很少有注意力不集中的现象发生。
五、活动反思
因为幼儿的注意力时间非常的短，所以在讲课的时候要不断地变换讲课的方式，增加活动的多样性。彭老师就紧紧地抓住这一点，通过两个简单的小活动以及儿歌的形式，不断地变换方式，让幼儿以游戏的方式去认识、了解、巩固这两个单词，从而在一种欢快的氛围中已达到教学的目的。另外，这个班的孩子的年龄相当于大班，我觉得在设定教学目标的时候，就不仅仅是让他们认识。会读这两个单词，而且要让他们知道email和letter的用途。活动延伸可以让孩子们回家以后，向爸爸妈妈学习发送和接收email，并给自己的好朋友发送一封email邮件。这样既加深了他们对于单词的理解，又扩充了他们的网络知识。
第17篇：中班教案
活动目标：
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
活动准备：
1、知识准备：幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识。幼儿已有一定的安全意识。
2、物质准备：多媒体课件 活动过程：
一、故事引入。
2、以故事《乡下老鼠逛公园》引入，认识各种标志。
老师给你们带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗？（想）故事的名字叫《乡下老鼠逛公园》。
3、教师讲故事。（在讲故事的过程中同时播放课件：故事中所讲到的图片）
好听的故事讲完了，那么我要问小朋友：
a、小老鼠为什么会被请进交通学校？
b、小老鼠违反了哪些交通规则？
c、警察是怎样处罚它的？（罚款、送交通学校学习）
二、认识标志
哦，那么我们来看看小老鼠在交通学校都学了什么本领。（出示课件幻灯片）
1、（禁止汽车进入标志）看看上面画有什么？表示什么意思？
幼儿回答，教师可以适当加以补充。（同法认识注意信号灯标志和禁止鸣笛标志）
2、认识其他标志
交通学校的老师还教了许多的标志，我们来看一下是什么样子的？（出示课件幻灯片）
（认识禁止行人通行的标志）看看这个标志上面画有什么，猜猜会是什么意思？（同法认识注意行人和注意危险的标志）
三、游戏：开汽车。
小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去公园玩，你们愿意和它一起去吗？（愿意）那么俞老师来扮演小老鼠开车，但是你们一定要帮我看着街上的标志哦！如果我在被罚款的话，那我可没有钱带你们去公园了。
（一教师弹琴，开火车的游戏音乐）教师带幼儿游戏，在游戏的同时出示幻灯片。师：“这是什么标志？我们该怎么办啊？”（例如：幼儿：“这是车不能进入的标志。”教师：“那怎么办？我们拐到另外一条路上吧。”带幼儿转个弯。）游戏继续。
四、结束活动。（把画有斑马线的大纸放在活动室里面的门口）
带幼儿过斑马线离开活动室
附：故事：
乡下老鼠逛公园
有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料„„他就想到城里的公园去看看了。
于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢？算了，我就随便走一条吧！
想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事？” 乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应该罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了？”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你 怎么没注意看标志呢？”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。“咦？这是什么标志呢？噢！叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠继续往前行，前面有人，“嘀„„”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。
一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。还没到公园，小老鼠就被警察请到了交通学校。警察说：“你要好好学习交通知识了，什么标志都不认识，怎么可以开着车子在马路上横冲直撞呢？”就这样小老鼠被送到交通学校学习去了。
第18篇：中班教案
中班教案：我的朋友 设计意图：
幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。
活动目标：
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。
活动重点：
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点：
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点
活动准备：
音乐录音《找朋友》。
活动过程:
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
\"你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？\"
2、猜朋友。
（1）、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
（2）、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
（3）、教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
（1）、你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？
引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。
（2）、如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？
（3）、根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
第19篇：中班教案
中班语言活动《好朋友》
一、活动目标
1、认知目标：理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
2、能力目标：认真倾听童话，学习童话《好朋友》中对话式的语言。
3、情感目标：体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，体验朋友间友爱互助的快乐。
二、活动重、难点
重点：认真倾听童话，学习童话《好朋友》中对话式的语言。 难点：理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
三、活动准备
物质准备：
1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮等可以配对的形象图片若干。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
四、活动过程 开始部分：
谈话导入：今天有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数
一、
二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片） 基本部分：
（一）认真思考，图片配对
1、请小朋友们睁开眼睛，说说哪些客人来了？
2、这些小客人对老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？
3、老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
（二）欣赏童话，理解内容
1、小朋友们真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在我们一起来听听它们自己是怎么说的。（幼儿欣赏配乐录音童话一遍）
2、哪些小客人找对好朋友了？ 为什么茶壶和水杯是好朋友？ 为什么桌子和椅子是一对好朋友？ 为什么钥匙和锁是一对好朋友？
4、谁和谁不是一对好朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
教师小结：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它。请小朋友们想一想怎样去爱护小鸟？
（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。
3、分角色讲述。现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组讲述故事一遍）
（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。
1、我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，老师还请来了更多的小客人，我们用热烈的掌声欢迎它们。（出示第二组图片）
2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入到这个长方形里。说一句好听的话，完成后把大卡片送回来。 教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话－谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说：“对”。
3、幼儿轮流仿编。请小朋友说说自己刚才为谁找到了好朋友，用童话中的话编出来。 结束部分: 你有自己的好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找一个好朋友，好吗？随着《好朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。
五、活动小结
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。本节课通过一问一答的方式揭示了事物间的逻辑关系。
第20篇：中班教案
中班数学教学设计：有趣的图形 活动目标
1．启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2．初步培养幼儿分析判断的能力。 3．激发幼儿对图形的兴趣。 活动重点、难点
1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 活动准备
1．日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。 2．幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。
3．在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。
4．音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。 活动过程
一、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1．让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状(互相讲+个别讲。) 2．走出户外，播放音乐。
3．钻自己喜爱的门，并说出它的形状。 4．辨认几何图形的湖。
三、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。
1．引导幼儿观察墙饰。
2．分辨动物卡片上的几何图形。
四、说说你知道的一些物体是什么形状
中班数学《有趣的图形》说课设计
说课教师：杨丽霞
一、说教材
这一活动主要要求幼儿辨识平面几何图形——圆形、正方形、三角形，中班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，总结出来一句话是先入为主，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
观察了解圆形、正方形、三角形不一样的特征。出示三种图形，提问：这个图形有几条边？几个角？你们看，正方形有四条边，上下面的边长和左右两条边平平的，四条边都相等。这个图形像什么？等
设计此活动的主题是让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二、说目标
中国传统的幼儿园数学教学非常的死板、机械，不仅使抽象的数学知识使很多老师越教越烦，还让很多幼儿越学越厌，那怎样才能使幼儿全身心的、主动地投入学习、探索之中呢？那首先就要对幼儿进行数学兴趣的培养，才能激发幼儿学习欲望，也才能达到“先入为主，容易形成定势”的目的。我在本次教学活动中的3点尝试：
1．运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。 游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，同时能激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。
2．开展“连连看”活动，激发幼儿的学习兴趣。
开展连连看活动能促进幼儿对圆形、正方形、三角形三种图形增强直观形象，容易引起幼儿的兴趣，易于感知。
3.让幼儿自己动手画画，激发幼儿的学习兴趣。
自己动手画圆形、正方形、三角形三种图形能引起大脑的积极思维，因为大脑皮层的分析和综合活动来自运动器官传输过来的信号，当幼儿认知变为幼儿自己动手画图形的转变时，就会使大脑皮层的细胞处于积极的活动状态，引起高涨的学习兴趣，来提高学习的质量。
所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标分别以下几点：
1．先对圆形、正方形、三角形的认识，再复习和巩固圆形、正方形、三角形的特性。
2．培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：认识圆形、正方形、三角形的三种形状和特性。希望幼儿能在举行的活动中让掌握认识圆形、正方形、三角形的能力。
三、说教法、学法 教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了
1.情景表演法：环境是重要的教育资源，应通过环境的常见图形（圆形、正方形、三角形）有效促进幼儿的发展。在此活动中，我设置了挂“圆形、正方形、三角”灯笼识辨图形的情景，
2.演示法：是教师通过讲解谈话把“圆形、正方形、三角形”图形演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现“玩中学，学中乐”。
幼儿是学习的主角，要以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与更多探索活动，这不仅提高幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：
1.操作法：是指幼儿动手操作，使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。认识圆形、正方形、三角形三种几何图形。
2．交流法：幼儿之间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，“互动”得到真正体现学习的快乐，因为幼儿是学习的主人，只有让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
《上下的认识》说课设计
说课教师:杨丽霞
一、说教材
本课重点是利用幼儿已有的生活经验，建立“上下”的概念也为以后“前后，左右”的教学奠定了基础，教材在编写上注重从幼儿的生活经验出发，让幼儿有身临其境的感觉来学习数学。
1． 能在具体情境中描述物体的位置，建立“上、下”的方向感。
2． 运用所学知识和方法解决实际问题，能正确辨别“上、下”的位置关系及其相对性。
3． 在探索过程中学会合作与交流，体会到生活中处处有数学。
本课的重点难点：
能够在具体情景中确定并描述物体的位置，解决生活中的数学问题以及理解位置的相对性。
二、我的设计理念
数学学习是在幼儿已有知识和经验的基础上的建构过程。要从整体把握教材的知识结构，考虑幼儿从生活实际向新知识如何沟通联系。教学中要创设情境组织幼儿在具体活动中，在幼儿已有的知识和经验的基础上构建新知识。从素材上下功夫挖掘教学资源，增强趣味性使幼儿乐于学。
三、说教法学法
这一节课的教学对象是幼儿中班的孩子。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了多种游戏，让幼儿在游戏和活动中学习。同时我还采用了课件互动教学法，让孩子们通过课件演示、互动合作交流感知体验上下、前后位置，这样既活跃了幼儿的思维，激发了认知兴趣，而且充分发挥幼儿的学习积极性和主动性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿练一练、说一说、做一做、找一找等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
四、学情分析
幼儿空间概念的形成是建立在观察、感知、操作、思考和想象等基础上的，特别是对于低年级的幼儿，实际观察和操作是发展空间观念的必须环节。结合实际观察和操作让幼儿认识“上、下”的基本含义，初步了解它们的相对性。学会用“上、下”描述物体的位置。进一步对物体位置关系的探索，理解位置的相对性，发展幼儿的空间思维。
五、教学流程
（一）情境引入
鼻子下面有什么？嘴巴上面有什么？鼻子在眉毛的上面还是下面？你还能举出生活中有关上、下的例子吗？生活中有关上、下的例子有很多，小朋友们说的真好，今天我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）
（二）探究新知
1． 联系课本主插图，学习新知。 课件显示课本P1主插图（长江大桥），让幼儿熟悉整幅图。观察后让幼儿说说图上都有些什么，说说它们的位置。
课件显示：汽车（图）在火车（图）的（ ）面 （先让幼儿相互说说，然后课件强调显示上。） 课件显示：火车（图）在汽车（图）的（ ）面 （先让幼儿相互说说，然后课件强调显示下。） 幼儿在感知上、下概念后，课件显示： 汽车（图）在船（图）的（ ）面 船（图）在火车（图）的（ ）面 火车（图）在船（图）的（ ）面 汽车（图）的下面有什么？
幼儿探索、合作、交流，课件相机显示出答案。
课件显示问题：同样是火车，为什么一会儿说它在上面，一会儿说它在下面呢？
教师使幼儿理解：在位置关系不变时，对于两个物体上下位置关系是绝对的，但对于三个物体，与什么比（参照物）不同，上下位置关系也会不同。（只要幼儿能用自己的话描述清楚、理解道理就可以了）
（三）联系实际，巩固新知。
利用生活实际布置，让幼儿说说上下关系的物体，巩固上下、知识概念。
1．播放课件：柜子里有许多东西。让幼儿说出（ ）在（ ）的上面，（ ）在（ ）的下面。（相机课件显示答案。）
课件：幼儿互动活动探索，巩固应用所学知识。 2.看红绿灯图片，说说位置关系
3.我们再看看在教室中，你又能发现谁在谁的上面？谁在谁的下面？
（四）活动探索、巩固应用 1.课本第9页“做一做”
老师说，幼儿做。把算术本放在数学书的下面，再把文具盒放在数学书的上面。
让幼儿说一说（ ）在（ ）上，（ ）在（ ）下。 2.拍手游戏，让幼儿在快乐中巩固所学知识。
（五）课堂小结
在位置关系不变时，对于两个物体上下位置关系是绝对的，但对于三个物体，参照物不同，上下位置关系也会不同。要确定前后，需要看与什么比（参照物）
