数星星的孩子
一、教学目标:
1、知识和能力:会认9个字,会写12字。正确流利有感情的朗读课文。
2、过程和方法:通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式,有感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、情感态度和价值观:感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
二、重点、难点:
重点:在愉快轻松的学习中掌握生字,记忆字形,并能正确、美观的书写生字;能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。
难点:体会课文中蕴含的道理,通过细读品味使学生养成善于观察和思考,热爱科学的好品质。
三、教学准备:生字卡片、图片
四、课时安排:2课时
第一课时
一、情境导入,听有关星星的歌曲。
1.[出示星空图]同学们,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星,一闪一闪的,非常好看。让我们一起欣赏一下美丽的夜空。你看见了什么?觉得怎么样?
2.这星空真美啊!老师也送你一句很美的句子。
出示
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
谁来读读这句话。师:真棒啊,你把句中的两个生字都读准了。
出示:撒
碧玉盘
指名读,撒字平舌音
师:我们把生字放回句中,一起来读读这句话。师:真好,都读对了。
3.谁还愿意美美地读一读。
自己读,指名读。师:你读得真美,你是从哪儿感受到美?
4.感悟星星很多,星星很美,星星很亮。
a.感悟星星美,星空也美。。
预设:生1:星星很美或很亮
师:是的,这里的星星就象--珍珠一样美/亮。 生2:像无数珍珠一样
师:这里的珍珠指的是--满天的星星
师:你见过珍珠吗?什么样的?出示图片
满天的星星像无数珍珠一样美,一样亮。
师:除了星星美,还有什么也很美?生:碧玉盘。
师:你见过碧玉盘吗?出示图片--用碧玉做成的盘子。
珍珠撒在碧玉盘里,那这里的碧玉盘又是指什么呢?
生:是天空。师:怎样的天空才算得上是碧玉盘呢?
师:是啊,睛朗的夜空碧蓝碧蓝的,就像是--(碧玉盘)
师:不仅是星星很美,夜晚的天空也很美。
谁能美美地读-- 指名读
让我们大家一起美美地读读这句话。
b.感悟星星很多
预设:师:星星除了美,你还读出了什么?(星星很多)
从哪几个词语中可以看出来?(满天,无数)
师:请你来读读这句话。师:是啊,多得数都数不清了。
还有哪里让你感到星星很多?生:撒
师:谁能做做\"撒\"的动作?
师:嗯,做得好,字典上解释,\"撒\"是把颗粒状的东西分散地扔出去,所以\"撒\"字是\"提手旁\"加\"散\",像这样,把星星撒出去,感觉星星特别多,到处一闪一闪的,真美!
谁能做上动作来读读这句话。
5.让我们一起来把星星\"撒\"满天空,读--(全班齐读这句话)
6.在这么美的星空下,有个孩子特别喜欢数天上的星星。今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。[出示课题]
发现了吗?课题里藏着多音字\"数\",还有一种读音读\"shù\",刚才的句中就有一个词是\"无数\",那什么时候读\"shǔ\",表示数东西的时候,我们把它送到田字格里。
看老师把课题写完整,指导写\"数\"字。师:数是左右结构,左上是米字,一捺变成点,小女孩在数米,提不要超过撇。她反复数数不清,右边写个\"反文旁\"。
二、初读感知,再学习课文
一、五段,随文识字。
1.数星星的孩子是谁呢?赶紧去课文中找找吧。生字要读准,句子要读通,能干的孩子试着把课文读动听。
谁能说说这个故事写的是谁?
出示:张衡,谁来叫叫他?注意这两个生字都是后鼻音。
这\"衡\"字比较复杂,谁有好办法记住它。板书:张衡
2、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。
(1)师:张衡是一个什么样的人呢?
你从哪儿知道的?出示最后一段。我们也来读一读
师:老师挑出其中重要的词,谁来读一读,齐读。
出示:张衡
汉朝
刻苦钻研
著名天文学家
谁能用上这些词来向大家介绍一下张衡。
师:让这些词回到句子当中,一起来读。
(2)师:天文学家是研究什么的?
汉朝:中国古时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。
著名的天文学家板书:天文学家
(研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。)
给\"著名\"找个近义词。
(3)师:张衡为什么能成为著名的天文学家呢?(板书:刻苦钻研)
师:刻苦钻研是怎样地钻研?
非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难,一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉,遇到困难,他都想办法克服。)
教写\"钻研\"两个字。
给\"钻\"换偏旁,利用熟字记住新字;\"研\"一边范写,一边说\"钻呀钻,钻呀钻,把石头都钻开来研究呢。\"
生练习书写。
(4)师:张衡是天文学家,还发现了著名的地动仪呢。请看--
出示:地动仪是张衡发明的,可能观察天上日月星辰运动的,地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器,看来张衡确实是一个著名的天文学家。
其实,张衡还是个著名的文学家、画家呢。
3.师:真了不起,那小时候的张衡又是怎么数星星的?请自由读第一自然段,找出句子,用\"--\"画出来(指名说)[出示
2、3两句话]
一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。
(1)师:好,句子读对了。\"仰\"字读后鼻,谁有好办法记住它?(跟\"迎\"比较)
师:仰起头是怎样的,做做动作看。
师:有些同学只是稍稍抬起头,仰起头要抬得高高的。
(2)师:那像句子还有几个数星星的动作的词,你能圈出来吗?
反馈,找到了吗?指名说,点出五个动词
(3)老师读句子,请你根据这几个动词摆好姿势吗?师读句子,生摆动作。
师:从你们的动作中,我知道你已经理解了动作的意思,让我们做上动作和张衡一起数星星吧。
(4)师:一颗,两颗,我们再慢慢数下去,一颗,两颗,三颗„„(约20多颗)
指导数得慢一点,指出句中是用了\",\"。
你知道为什么是慢慢数吗?
师:嗯,张衡是一边数,一边观察,一边思考呢。(继续数)
(5)指名问:\"小张衡,你数了20多颗,感觉怎么样?\" 预设:生:手痛
师:为什么手痛?你是怎么指的?
是啊,一颗一颗地指,要指准了
生:脖子痛
师:怎么会脖子痛?
仰着头,仰了那么久,当然痛了
生:腰酸了
师:是啊,张衡只是靠着,而不是躺着。
师:就这样,张衡数到了--几百颗。他会感觉怎么样?(生:手痛、脖子痛、腰酸„„)
那么累,中间有没停下来休息呢?(没有)你怎么知道?生:一直
(6)从这里,你看出张衡是个怎样的孩子?(师随机板书:不怕累、认真、有耐心„„)
总结:像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星,难怪说他刻苦钻研,也只有像他这样的刻苦钻研,才能成为著名的天文学家呢。
(7)让我们连起来把这一自然段读一读,拿起书来。
师小结:多少个夜晚,小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了,说他傻,他真傻吗?爷爷见了,又告诉了他哪些天文知识呢?我们下节课来学习
第二课时
一、巩固字词
出示词语:撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、汉朝
刻苦钻研
齐读两次。
二、品读“祖孙三人议星星”。
1、品读奶奶与张衡的对话。
师:多少个夜晚,小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶可心疼了,怎么说呢?齐读(傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?)奶奶认为数得清吗?(数不清)张衡是怎样回答奶奶的?齐读(奶奶,能
看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。)张衡认为数得清吗?(数得清)张衡回答奶奶的话时态度怎样呢?(坚定)谁能用坚定的语气读一读?指名学生读。
男女生读。
2、品读爷爷与张衡的对话。
(1)找出爷爷的话,自由朗读。
师:是呀,从张衡坚定的回答中,我们知道了张衡数星星怎样?(板书:认真)而且在数的过程中发现了什么?(星星是在动,可不是乱动。还发现了,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。)是呀,注意到了星星的运行规律。爷爷听见了可高兴了,走过来告诉了张衡一些新的知识。是什么呢?请同学默读爷爷的话,用“——”划出爷爷告知张衡的新知识。
(2)指导用说话的语气朗读,质疑问难。
出示爷爷说的话:
孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的,还给起了名字。你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的那颗星,就是北极星。
指名读爷爷讲的话,一人读一句,用讲话的语气来读,向大家介绍自己读懂了什么,还有什么需要向老师同学提出疑问的?(让学生感受到北斗七星是以逆时针方向绕着北极星转的。在地球上看北极星,它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。)
(3)品读张衡怎样数星星?
师:爷爷说的话是真的吗?张衡听了爷爷的话心里是怎样想的呢,又是怎样做的呢?老师给你们开个头,“张衡听了爷爷的话.....”你们接下去读。
师:这里的“几次”起来看星星的“几次”能省掉吗?指点:一夜起来几次,他观察星星多么细致,多么有恒心啊!指导朗读:“这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。”“几次”要突出,这句后面还得停顿长些,说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了„„”要显出高兴的心情。
(4)学生有感情的齐读第四段。
三、拓展视野,激发兴趣。
师:张衡仔细观察,发现北斗七星和北极星是大熊星座的一部分,于是又发现了好多星座,(出示天蝎座、狮子座、天鹅座、天龙座等等)
四、再次通读全文,体会张衡数星星与他成为天文学家的关系。
1、回读课文,再次体会张衡数星星的认真。
师:大家和张衡一样都爱星空,都对星星感兴趣。让我们再次走进课文,细细读每一段课文,每读一次书,都会有一次新的感受,再一次注意张衡是怎么认真数星星的,并做上记号。
2、总结:一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗,说明数得认真;从奶奶的话说明他经常数星星;他自己说的话,说明他数星星,认真仔细。爷爷告诉他天文知识之后,他认真看,认真想,告诉我们张衡从小就刻苦钻研。正因为他从小爱好天文,长大后又刻苦钻研天文,所以在天文方面表现了非凡的才能,这就是长大了的张衡。(出示,张衡头像。)还创造了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。(出示地动仪的图片)。如果同学们小时候认真学习,长大了刻苦钻研,也许你们也能像张衡那样成为著名的天文学家。
五、写字指导:
六、实践活动
选一个天空晴朗但没有月光的晚上,到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北极星,然后用笔把它们的位置画下来。
板书: 数星星的孩子
张衡-----------天文学家
(刻苦钻研) 认真、不怕累、有耐
(一)学习第一自然段。
1.在一个晴朗的夜晚,满天的星星像无数珍珠撒落在碧玉盘里,一个孩子做在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星,就让我们仰起头,指着天空跟孩子一起来数星星行吧!(课件出示满天繁星,同学们和老师一起仰起头,指着天空一颗一颗的数)
2.咦,你们怎么不数了?(学生说说数星星的感受:星星太多了,数也数不清)你是从哪句话看出来的?(课件出示:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。通过“满天”和”无数”两个词语来体会星星之多,指导学生读出星星多的语气。)是啊,星星一闪一闪的,真是太难数了。可是这个孩子就这样数呀数呀,一直数了几百颗,多么有耐心的孩子呀!你佩服他妈?谁愿意读读这句话?(课件出示:一颗、两颗,一直数到了几百颗。指名读、师范读、加动作读)
(二)学习第
二、三自然段。
1.这个孩子多么有耐心啊!看到孩子数星星,奶奶是怎么说的?孩子又是怎么回答的呢?请你们同位两个一人当奶奶,一人当孩子,读读他们的对话吧!
2.(课件出示奶奶和孩子的对话)谁愿意当奶奶?谁愿意当孩子?(师指两名学生读对话、并给孩子戴头饰)
3.我想来采访采访这位奶奶。(走到奶奶身边)
(1)奶奶,您好!您为什么说自己的孩子是傻孩子呢?(因为天上的星星太多了,是很难数清的。) .他数星星时你感到心疼了吗?(是)真是位疼爱孙子的奶奶。谁愿意再来当奶奶劝劝自己的孙子?(指导学生朗读奶奶的话,读出奶奶和蔼的语气)
4.让我再来问问孩子。(老师走到孩子身边)
(1) 孩子你好!奶奶心疼你了。劝你不要数星星了,你觉得奶奶说的对吗?(不对,因为能看得见就能数的清。)
(2) 这些知识你是怎么知道的?(平时很多次观察得来的)你数过多少次星星?(很多次,无数次)
(3) 这是一个多么善于观察,善于发现的孩子啊!谁还愿意当孩子,把自己的发现告诉大家!(指导朗读孩子的话,读出孩子好学、求知数语气) 学习第四自然段。
1.奶奶和孩子的话被爷爷听到了,他走过来对孩子说了些什么呢?同学们听(课件放录音爷爷说的话)
2.爷爷的话是什么意思呢?请你默读课文后和同位交流交流吧!(课件出示爷爷的话)
3.你们读懂爷爷的话了吗?那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七 星和北极星吗?(出示星空课件请一名同学找北斗七星和北极星)
4.大家看,这位同学找的对吗?(对)你真是个会读书的孩子! 5.爷爷还告诉孩子:“北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动”。听了这句话孩子又是怎么想的,怎么做的?请你自己读读这句话。(课件出示“爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好,几次起来看星星,他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)
6.现在我想再来采访采访孩子,哪个孩子愿意接受我的采访?(戴头饰)
(1)听了爷爷的话,你是怎么想的,怎么做的?(爷爷说的话是真的吗?我一夜没睡好,几次起来看星星)
(2)你晚上起来几次?(四次或五次)你不觉得累吗?(不累)
(3)你最后看到结果是怎样的?(北斗七星果然绕着北极星慢慢地转)祝贺你又有了新的收获!
7.为了证实爷爷的话,这个孩子能一夜起来看星星,真是个不怕吃苦、肯钻研的孩子!谁能读读这三句话,夸夸孩子?(指名读、齐读,爷爷说的话是真的吗?······读出孩子爱钻研的语气)
学习第五自然段。
这个数星星的孩子长大后怎样了呢?请同学们齐读最后一段。(生齐读)数星星的孩子叫张衡,是汉朝人,他长大以后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。(板书:汉·张衡。天文学家)同学们张衡生活的年代离我们现在有很久很久,很远很远,但这个故事却留给了我们,更重要的是张衡成为天文学家做出的贡献留给了我们。同学们谁了解张衡长大后的情况?(生:1.发明地动仪;2.发明浑天仪;3.是杰出的文学家)同学们你喜欢小张衡吗?(喜欢)说说你的原因吧!
五、拓展延伸:
同学们,张衡从小就刻苦钻研天文,长大后成了天文学家,在我们身边也时有科学,处处有科学,如果我们也像张衡那样,用心去观察,去思考,去钻研,也许未来的科学家就在我们中间。
六、随堂检测。 按课文内容天空。
1.天上的星星像(
)撒在(
)里。
2.那期颗星连起来像(
),叫(
)。 3.(
)果然绕着(
)慢慢地转动。
七、板书设计。 数星星的孩子
(汉·张衡)天文学家
29 数星星的孩子
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。
奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?”
孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星,中间总是离那么远。”
爷爷走过来,说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的,还给起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的那颗星,就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗? 这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家