《数星星的孩子》第一课时教案
教学目标
1、会认“撒”、“仰”、“傻”三个生字，会写生字“数”、“衡”、“玉”和词语“珍珠”，理解课文前两段。
2、引导学生自读自悟，在读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探索的精神。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点
识字、写字，理解课文前两段。
教学难点
体会张衡小时候如何喜欢、认真地观察星星。
教学过程
一、导入
（播放《小星星》的歌曲。）
师：有哪位同学知道老师刚刚放的歌曲的名字是什么？——小星星。我们今天要学习的就是一篇关于一个孩子数星星的课文。
（板书课题。）
二、新授
1、认识课文主人公，学习第一自然段
师：哪位同学能为我们读课题？请全班同学一起读。
（以星星的形式呈现“数”字。教授“数”，多音字，指导书写等。）师：现在请同学们把书翻到133面，认真听老师朗读课文。在老师听读课文的时候完成这样两个任务——
1、标出自然段；
2、找出“数星星的孩子”指的是谁。
（生回答：5个自然段，张衡。教授“衡”字。）
师：我们从哪里可以知道这个孩子名叫“张衡”呢？——最后一个自然段。师：从最后一个自然段我们可以知道张衡的哪些资料呢？——汉朝人，著名天文学家。（教授“汉”字。）
师：大家知道汉朝吗？汉朝是我国古时候的一个朝代，距今已经一千七百多年了。什么是天文学家呢？研究天上的太阳、月亮、星星这些星球分布在哪儿，怎样运行的专家就叫天文学家。张衡最大的成就是发明了地动仪——地动仪是世界上最早能测定地震方向的仪器。认识了本课的主人公后我们要开始深入了解张衡数星星的故事了。请同学们认真读第一自然段，并圈出生字，自己进行认读。教授生字：撒——拼音，提手旁+散。做“散”的动作。
仰——拼音，左中右结构。做“仰”的动作。
玉——谜语“差点称王，不能做主”。用星星的形式呈现。拼音，结构，组词，书空。
珍珠（星星）——方法同“玉”。
师：请同学们在学了生字的基础上再读课文，读给你的伙伴听，要求读准字音，读通句子。
师：“晚上，漫天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”这个句子用了什么修辞手法?——比喻。把星星比作什么？——珍珠，无数珍珠，可见星星又多又亮。把什么比作碧玉盘？——天空。
（提前板书：“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”与“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”）
师：黑板上的两个句子有什么不同？——前者顿号，后者句号。
师：请认真听老师读这两个句子，体会它们之间的不同，想想哪句更好。——第二句好，用逗号停顿的时间长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，多认真呀。
（板书：认真）
2、第二自然段
师：张衡正数着星星时，奶奶说话了，奶奶对张衡说了什么？请同学们自己读第二自然段，想一想，应该用怎样的语气来读奶奶说的话？——亲切的，充满慈爱的。
师：现在请女同学用亲切的、充满慈爱的语气来齐读奶奶说的话。
师： 奶奶说“傻孩子，又在数星星了。”同学们，张衡是真的“傻”吗？——不是，这是奶奶非常宠爱的一种称呼。比如我们平时一直做一件事情，很累了的时候，长辈就会摸着你的头说，傻孩子，怎么不知道歇一会儿呢！（教授“傻”字。）
师：傻孩子，又在数星星了。“又”字说明了什么呢？——张衡经常这样数星星，非常刻苦。
3、小结
师：奶奶还说，“那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数的清吗？”张衡是怎么回答奶奶的话的呢？我们下回分解。
三、板书设计
29、数星星的孩子
张衡
一颗，两颗，一直数到了几百颗。 ←认真
一颗、两颗，一直数到了几百颗。
《数星星的孩子》第二课时教案
教学目标
1、会认生字“楚”，会写生字“组”、“勺”、“睡”、“斗”和词语“距离”、“钻研”，理解课文前两段。
2、引导学生自读自悟，在读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探索的精神。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点
识字、写字，理解课文后三段。
教学难点
体会张衡小时候如何喜欢、认真地观察星星。
教学过程
一、学习生字及词语
组、勺、距离、楚、钻研
二、课文分析
1、第三自然段
师：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”同学们，这是谁说的话呀？
师：奶奶说的，那张衡是怎么回答的呢？现在我要请上课特别认真的同学来朗读张衡的话。
师：哦，张衡是这样说的，星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星之间总是隔那么远。原来张衡发现了星星运行的规律，这说明张衡一边数星星，一边在——思考。
（板书：思考）
师：咦，张衡是怎么数星星的，同学们还记得吗？请用我们学过的课文来回答。——“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”数得很认真。请同学们用认真的语气齐读第三自然段。
2、第四自然段
师：多认真的小张衡啊，看，爷爷也走过来夸奖他了。请男同学齐读第四自然段。
师：原来爷爷不仅夸奖了张衡，还教了他一些新知识。“天上的星星„„起了名字。”咦，老师有一个疑问，“它们之间的距离好像是不变的”，这句话是比喻句吗？——不是。“距离好像不变”并不是指“距离像什么”。
师：为了向张衡解释星星是一组一组的，爷爷举了一个例子，一组像勺子一样的星星。这组像勺子一样星星叫什么名字？勺口对着的这颗星星的名字呢？爷爷说，“北斗七星总是绕着北极星转。”这是真的吗？张衡产生了疑问，他是怎么来解答自己的疑问的呢？谁能用文中的句子回答？
（板书：一夜、几次、果然。）
师：一夜起来几次，张衡观察地多么细致，多么有恒心和耐心啊！通过多次认真观察，张衡看清楚了，“北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动”。亲自证实了爷爷教的知识，张衡的心情应该是怎样的？——高兴。请同学们面带微笑，用高兴的语气来齐读这句话。
师：现在请同学们自己朗读课文两遍，要求读通顺，读出感情，待会老师邀请读得地最认真的几个同学来分角色朗读课文。
3、分角色朗读课文。
4、小结：张衡真是个好孩子啊，我们应该向他学习什么——认真的学习态度，刻苦钻研的精神。
三、板书设计
思考 一夜、几次、果然２９、数星星的孩子
