《数星星的孩子》第二课时教学设计
——新惠第四小学赵海霞
一、学习目标
知识与技能：
1、
2、
3、学会9个生字，会写12个字。 分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
过程与方法：
引导学生朗读感悟、合作探究、讨论交流、品读重点词语，体会其中含义。 情感态度与价值观：
学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
二、教学重点：
识字、写字，理解词语意思，分角色有感情朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
三、教学难点：
感悟张衡从小勤于观察、善于思考、乐于探究的品质。
四、教学过程：
（一）
1、导入新课 这节课我们继续学习第29课《数星星的孩子》，请同学们伸出手和老师一起书写课题。齐读课题。
2、
3、复习词语、句子。（示课件） 指导书写“珍珠”。
观察词语在田字格里的位置，并说出书写时应注意什么？指导学生书写纠正写字姿势。
4、说说课文主要写了一件什么事？
（二）、精读课文，感悟探究。
1、你觉得张衡是一个怎样的孩子?(板书)那么你是从课文中哪些语句看出张衡是一个做事认真、善于观察的孩子的？现在我们再次走进课文。
2、出示阅读提示、指生读。
1、自由读课文，画出描写张衡做事认真、善于观察的句子。
2、有感情的朗读这些句子，读出你的理解。
3、把你的理解与小组同学交流。
学生带着问题自读课文，读完后到小组内交流。
3、全班汇报 。
你是从哪些语句当中体会到张衡是一个做事认真、善于观察的孩子。
（1）、出示课件：一颗、两颗，一直数到了几百颗。
师指导朗读，读出小张衡数星星时多么认真，读出他数星星时的时间长。
（2）、出示课件：
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
引导学生从“又”、“是”、“可不是”、“总是”等词语中体会张衡善于观察。 指导朗读，读出奶奶说话时亲切的语气，读出小张衡是那么认真，那么善于观察。（指读——分角色读）
（3）、从爷爷的话中，你知道了什么？
出示课件：
“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”
“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”
a、出示星座图，理解“一组一组的”，拓展一（ ）一（ ）的。
b、出示“北斗七星绕着北极星转”的课件，帮助学生理解北斗七星是怎样绕着北极星转的。
指导学生朗读爷爷的话。
爷爷语重心长地告诉了张衡这样一个规律，假如你就是爷爷，你会怎么告诉张衡呢？（指读）
4、北斗七星总是绕着北极星转，我们看清楚了，那么张衡看清楚了吗？你是怎么知道的？
出示课件:
这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
导读:读出小张衡是多么善于观察。
5、张衡从小做事这么认真，又这么善于观察，那么他长大以后又是什么样呢？齐读最后一个自然的段。（板书:天文学家）
（三）、课外拓展，开阔眼界
关于张衡，你还知道那些？出示课件
（四）、说话训练
张衡，我想对你说：____
小张衡长大以后不仅成为著名的天文学家，还是一个杰出的文学家，多么令人佩服，我们来一起夸一夸他。出示课件
（五）、分角色朗读全文，回归整体。
师:现在我们分角色朗读全文，再一次体会张衡做事多么认真、多么善于思考。
五、板书设计
29、数星星的孩子
认真
张衡—————————天文学家
善于观察
