数星星的孩子
教学目标：
1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习张衡热爱科学、刻苦钻研精神。培养学生从小爱科学、观察自然现象的兴趣。
教学重点：
1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，学习张衡热爱科学、刻苦钻研精神。
课时安排：二课时
第一课时
教学过程：
一、创设情境导入。
1、你们知道古时候我国有那些著名的科学家吗？晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。
2、教师介绍张衡及他发明的地动仪。
3、出示课题并朗读。这节课，老师给你们讲一个关于张衡小时侯的故事，你们想听吗？板书课题，指名读题，全班齐读。
二、学生初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5、手势表示有几个自然段。（6）
6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主学习。
1、初读感悟。（1）自由读课文，要求读准字音，读通顺。（2）各人画出自己喜欢的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。（3）朗读展示。“满天的星星像无数珍珠在碧玉盘里。（读到这时可观察插图） “一颗、两颗，一直”数到几百颗”（让学生谈谈为什么喜欢这句话）“你看，那七颗星，连起来象一把勺子，叫北斗星。勺口对着的那颗星，就是北极星， 北斗七星总是饶者北极星转。”（讲解是怎样运转的）“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢的转动。（让学生通过读“一夜””“几次”“果然”等词语体会张衡是怎样观察星空的）（4）小结。
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人，正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。
2、再读入情。分角色有感情的朗读课文。
四、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？
五、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
3、课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写一张手抄报。
4、课后习题三。
第二课时
教学过程：
一、激情导入。 同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时侯善于观察、善于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听？
1、配乐，讲故事。
2、口头完成课后练习题。
张衡听了爷爷的话以后，是怎么想的，怎么做的？
二、复习词语。
1、让老师带领大家读词卡。
2、摘苹果游戏。
三、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？
四、完成课后练习
1、读一读。（1）比较句子（2）说说有什么不同点。
2、同桌互读。
五、拓展活动。
1、合作交流，学生组内交流。
2、各组选派代表展示。
3、班级可开展一次手抄报评比活动。
六、作业设计。
1、书写生字。
2、感情朗读课文。
3、你还知道谁的故事？回家找一找，讲一讲。
4、预习第十课。
板书设计：
教学反思：
7、数星星的孩子
数得清 数不清
一夜没睡——北斗星
