《苏州园林》导学设计
学习目标： 1.掌握“轩榭”“镂空”“嶙峋”等字词的音形义，学会正确运用词语。 2.理清抓住事物特征，采用逻辑顺序进行说明的写作思路。
3.探究并学习运用举例子、作比较等说明事物特征的说明方法。
4.品味准确严密、简练生动的说明语言，领略苏州园林的画意美。
学习重点：
1.理清抓住事物特征，采用逻辑顺序进行说明的写作思路。 2.探究并学习运用举例子、作比较等说明事物特征的说明方法。 学习难点：品味准确严密、简练生动的说明语言 学习方式：自主感知、合作探究、练习提升
学习过程设计：
激趣导入
有一景致，引逗乾隆六下江南，它就是——苏州园林；有一园林，让六下江南的乾隆，每次都留宿于此，并在颐和园仿建了一模一样的假山，它就是——狮子林；有一小轩，美国纽约大都会博物馆将它仿建于馆内，它就是——网师园内的明轩。苏州园林究竟有多大的魅力，使得中外人士都为之倾倒呢？今天让我们随同叶圣陶去领略它的风采。
教学活动设计
一、预习与交流重点字词、文学常识 1.自读课文，借助字典及注解自主预习，解决疑难字词 2.完成下列练习题（见课件）
⑪给加点字注音：
轩榭（xuān xiâ) 重峦叠嶂 （luán zhàng) 丘壑(hâ) 嶙峋（lín xún) ．．．．．．．镂(lòu)空 蔷薇（qiáng wēi) 池沼(zhǎo) 相间(jiàn) 着眼(zhuó) ．．．．．． ⑫补充注解或根据词意写出词语：
①鉴赏：指对艺术品的欣赏和评价。 ②标本：这里是典范、样本的意思。 ③阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。
④斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
⑤败笔：绘画中画得不好的部分。文中指影响苏州园林作为一幅完美图画的设计。 ⑥镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
⑦别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
⑧俯仰生姿：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。 ⑨自出心裁：出于自己心意的创造和裁断（指有关诗文、美术、建筑等的独特构思）。 比喻与众不同的创新。心裁，心中的设计筹划。
⑩因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据；宜，适当、适宜。
⑬针对易读错写错用错的字词，学生进行趣味学习①比较释义：鉴别与鉴赏 ②部首巧记“镂”：
“金”属做刀来“镂”刻，古代“楼”楼房“木”建成，“衣”服褴“褛”令人怜。 ③“别具匠心”常误用来形容自然景观。用“别具匠心”造句。 ⑭速读注解①，完成填空题 《苏州园林》的作者叶圣陶，名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作有短篇小说《多收了三五斗》，长篇小说《倪焕之》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。
引入探究：了解写作背景，欣赏苏州园林图片
这是一篇为摄影集写的序文。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。可是，那出版社还没有把摄影集编好，说是对收集的照片不太满意。好在作者从小生长在苏州，他常和同窗好友游园林，赏美景，几处园林他都熟悉。最后，他参考陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美照片，写了这篇序文。
“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。它们的建筑、山水、花木各不相同，各有特点，这些名园也从而有了各自的风格与生命力。
那么，作者如何介绍这些面貌、风格各不相同的园林。下面让我们来共同探究。
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二、自主探究说明事物特征及说明顺序
1.自主找出段落中心句，或概括段落内容，编写本文的写作提纲 2.探究交流，把握说明事物的特征，理清说明顺序
⑪本文的说明对象是苏州园林，作者对其总体印象是苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
⑫苏州园林的总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ⑬文章是怎样分项说明苏州园林的特征的？交流点拨归纳：
先整体：①亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。②假山池沼的配合讲求自然美。③花草树木的映衬给人图画美。④近景远景的层次给人景致美。（四个讲究）
后局部：①每个角落都注意图画美。②门和窗是高度的图案美。③极少用彩绘给人色彩美。
从大处讲究到细部注意，是由主到次的逻辑顺序。 ⑭文章结尾写什么？有何特点？
交流点拨：文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是一些方面。结尾留有余地，给人无穷回味。
⑮归纳总结
①全文的结构特点：总——分——总。 ②本文的说明顺序是什么？
交流点拨：说明顺序：逻辑顺序（文章综合运用了从概括到具体，从整体到局部，从主要到次要几种说明顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征）。 3.修正并完善自主归纳的文本写作提纲
第一部分（第1段），对苏州园林的总的评价。 第二部分（第2—9段），说明苏州园林的特点。分项说明苏州园林的特征。
①第一层（第2段），总说苏州园林的特点。 ②第二层（第3—9段），分说苏州园林的特点。 亭台轩榭的布局讲求自然之趣。 假山池沼的配合讲求自然美。 花草树木的映衬给人图画美。近景远景的层次给人景致美。 每个角落都注意图画美。 门和窗是高度的图案美。 极少用彩绘给人色彩美。
第三部分（第10段），总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。
总结过渡：作者对苏州园林的个性特色略而不提，而是巧妙地从游览者的角度，从苏州园林的给游人留下的印象着眼，对面貌、风格各不相同的多个园林进行比较归纳，异中求同，准确地抓住了它们的共同点，并用精练的语言加以说明，这就避免了用很多文字写个别园林，而给读者以鲜明的整体感：务必使游览者无论站在哪一个点上，眼前总是出现一幅完美的图画。在先概括后具体，先主要后次要的说明顺序中，其个性的光彩已寓于共性的氛围之中了。
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三、合作探究说明方法及表达效果，
1.学生对《中国石拱桥》运用的说明方法进行回顾 2.组内合作找出运用说明方法的典型句并分析表达效果
3.全班交流，通过探究说明方法体会苏州园林如画的设计艺术
⑪作比较
①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
作用：运用了作比较的说明方法，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林在布局上不讲究对称而讲究“自然之趣”的特点。给人留下具体、鲜明的印象。
②没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。 作用：把园林里的花树与松柏、道旁树相比，突出了苏州园林“修剪树木也着眼于画意”的特点。使事物特点更鲜明，给读者留下清晰、准确的印象。
③苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
作用：通过苏州园林与北京园林相比，突出苏州园林极少使用彩绘的特点。使事物特点更鲜明，给读者留下具体、清晰的印象。
④其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 作用：通过苏州园林与其他园林相比，突出强调苏州园林是我国各地园林的标本这个特点，给读者留下具体鲜明的印象，使说明更清晰。
⑫打比方
我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 作用：将对称的建筑比作图画，园林比作美术画，形象生动地说明了苏州园林在讲究亭台轩榭布局的特点。给读者鲜明的印象，增加文章的趣味性。
⑬举例子
①或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，„„
作用：通过列举小山、竹子花木，具体准确地说明了假山的堆叠是艺术而不仅是技术的特点。使说明更具体、容易理解。
②有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干，就是一幅好画。 作用：通过列举园里的古老藤萝，具体准确地说明了盘曲嶙峋的枝干也是一幅好画这个特点。使说明更具体、容易理解。
③有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 作用：通过列举其他几个园林的例子，具体准确地说明了“苏州园林讲究近景与远景的层次”的特点。使说明具体、容易理解，有说服力。
④阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香„„几棵芭蕉 作用：通过列举书带草、爬山虎、蔷薇木香等例子，具体准确地说明了苏州园林在每个角落都注意图画美的特点。使说明具体、容易理解、有说服力。
⑭引用
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。作用：引用古诗句，有力地说明了苏州园林“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特点。使说明更可信，增加了文章的艺术感染力。
⑮摹状貌
高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 作用：通过描摹，具体而形象地说明了“苏州园林栽种也着眼在画意”的特点。使说明的事物形象、生动、易于理解。
⑯分类别
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 作用：通过对苏州园林特点的分类概述，条理清晰地说明了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特点。使文章层次分明，留下清晰的印象。
总结过渡：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求，让我们体会到了苏州园林如画的设计艺术。
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四、品味探究说明语言的特点
1.学生结合具体语句，自主探究本文的语言特点
2.分类在全班交流，通过品味语言进一步领略苏州园林的画意美
⑪准确严密
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了语言的准确性和严密性。
②水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
“往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的情况。体现了说明语言的准确性与严密性。
③至于池沼，大多引用活水。
“大多”起限制作用，表明苏州园林的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部。体现了说明语言的准确性与严密性。
④池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
很少：程度副词，加上很少使句子更加准确，表示大多数砌不齐整的石岸。
总是：频率副词，表示石岸到处都是自然形成的错落有层次，与前句更好地形成比较。 ⑤苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
“极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同，是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况，体现了说明语言的准确性与严密性。
⑥苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
这里的“艺术”体现了设计者的别具匠心，“技术”则不能体现。用词恰当贴切。 ⑦讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。此句用词很恰当，这里的“布局”指整体的结构，“配合”“映衬”指各部分的作用，“层次”指次序的安排，这些词都准确地说明了苏州园林的特点。
⑫ 简练生动
①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 “标本”原意是动植物的尸体或其他材料造出的动植物的模型，这里的意思是有代表性的事物，典型的范本。写出了苏州园林的重要地位。
②动词的运用：阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。一个“栽”字，足见造园者的匠心，既使是不惹人注目的阶砌小角落也不忽略。“蔓延”一词写出了爬山虎或者蔷薇木香的繁茂，使平板的墙头有了活气。一个“补”字，又写出匠师们是多么的善于化单调为多彩。
③描写性词语和形容词：如“重峦叠嶂”一词，写出了假山在玲珑小巧的园林中，从平地突兀而起，层层叠叠的景象，使我们对设计师和匠师们高超的技巧赞叹不已。“高低屈曲”状写了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色，“俯仰生姿”又写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描述出对各种树木错落有致的精心安排。“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，描绘出了生意盎然的画面。
④可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
“隔而不隔，界而未界”意思是：尽管猛一看花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是渐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。（给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉）。
课堂小结：本文说明语言准确而生动，严密而精炼，表现力很强，使文章充满情趣和画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。
这真是：设计者自出心裁绘江南风景美如画——蜚声中外，
叶圣陶别具匠心书苏州园林好似诗——锦上添花。
教学活动设计
五、练习提升 1.选用本文六个新词语写一段话。
2.苏州园林布局合理，建筑搭配和谐。请同学们从欣赏者的角度，结合阳泉六中校园布局或某一景致的设置，抓住特征，运用作比较、举例子等说明方法进行条理的介绍。愿你的文字为六中锦上添花。
3.阅读文本，完成后面练习
会呼吸的建筑
①当你穿行于城市的钢筋混凝土森林时，当你远途旅行却发现“千城一面”时，越来越多的建筑正在以其优雅的造型、丰富的空间感受和人性化的使用方式努力改变着我们的生活，其中仿照生物的功能、组织、形象构成来修建的建筑物，就是“仿生建筑”。
②仿生建筑的类型十分丰富，有些仿生建筑不仅拥有与生物相仿的优美外形，而且还像自然界的生物一样“呼吸”着，拥有无与伦比的生命力和创造力，大大缩短了人与自然的距离。它们中有的能够像向日葵花盘一样旋转，有的能够像仙人掌一样开花，有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招展。 ③众所周知，向日葵从发芽到花盘盛开这一段时间，其叶子和花盘会一直追随着太阳的位置以获得最充足的阳光。向日葵式的仿生建筑也能够随时跟踪太阳的方向进行旋转，太阳落山以后，控制程序会让房屋自动恢复初始位置。其旋转的动力全都来自于自身的“光合作用”，即由屋顶的太阳能光电板和小型的太阳能电动机提供动力，十分节能。加上其外表面安装了大量的太阳能光电板，它每天生产的电能远远大于旋转所消耗的，于是住户便将多余的电能存入社区电网，冬天或者阴天时再拿出取用，剩余的还能卖钱。“向日葵建筑”中．．．．．．还拥有众多“葵花子”，比如客厅电灯、浴室加热器等，它们的能量都来自于屋顶的太阳能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．光电板。阳光下，“向日葵”就像璀璨的宝石一样闪闪发光，周围植物的影子由玻璃透到室．．．内去，光影纵横，仿佛置身于树荫之下；黑夜里，“葵花子”们熠熠生辉，五彩斑斓，十分动人。
④仙人掌一般生长在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都会竭尽全力吸收、储存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住户们将各种植物种植在自己大面积的户外阳台上，整个建筑就像一座小型的光合作用工厂，能够吸收城市中的有害气体，并且释放新鲜的氧气，缓解城市的热岛效应，为住户提供清新、优雅的居住环境。每当花朵盛开的时候，红、黄、蓝、绿等色彩交相辉映，在白色建筑表面的映衬下，犹如一幅美丽的百花图，加上天光云影的点缀和追逐嬉戏的飞鸟，其中的住户宛如身处自然森林之中，十分惬意。
⑤花梗是马蹄莲的中轴部分，除了作为结构主体，还作为整株植物的主要能量传送带，可以将水分、养分及时地在根、花、果实之间运输。“马蹄莲建筑”的塔楼作为整支“马蹄莲”的花梗，在其底部设有集热棚，利用温室效应加热空气，将热量通过中心烟囱的内部气流，源源不断输送给整座建筑。此外，塔楼主体的外表面并不平整，像折过的纸张一样，这样能够保证经过气流的最大化，从而最大限度地利用风能。而且，为了提高顶部风力发电机组的效率，“花”被设计成双弧形截面，将风速提高到环境风速的4倍之多。风儿吹过，“马蹄莲建筑”迎风招展，散发着蓬勃的生机。
⑥其实大自然还有很多神秘之处，蕴藏着无限可能，启发着建筑师的设计灵感。 1.不符合文意的一项是（ ） A.仿生建筑就是“会呼吸的建筑”。
B.“向日葵建筑”能够随时跟踪太阳的方向进行旋转。 C.“仙人掌建筑”可以缓解城市的热岛效应。 D.塔楼是“马蹄莲建筑”的结合主体。 2.第③④⑤段的顺序为什么不能颠倒？ 3.简要说明第③段加点文字的语言特点。
4.第⑤段画线句运用了作比较的说明方法，有何作用？
5.未来或许会出现怎样的仿生建筑？试举一例。（文中例子除外） 《会呼吸的建筑》阅读答案
1.A
2.第②段与第③④⑤段是总分关系，第③④⑤段与第②段相关内容具有按顺序对应的关系。3.把客厅电灯、浴室加热器等比喻成“葵花子”，体现了说明语言生动的特点；“都”从范围上进行限制，说明了“向日葵建筑”中家用电器的能量全都来自屋顶的太阳能光电板，体现了说明语言准确、严密的特点。4.把双弧形截面的风速与环境风速进行比较，突出了双弧形截面设计能提高顶部风力发电机组的效率。5.示例一：像鸟一样会飞的建筑。 示例二：像兽一样会走的建筑。
