苏教版四年级上册《泉城》第二课时教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。
4、背诵全文。 重点和难点：
1、体会济南泉水的美丽、神奇。
2、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。
教学准备：生词卡片、教学图片、多媒体课件。 教学设计：
一、谈话导入
1、上一节课，我们初学了《泉城》这篇课文，济南为什么被称为泉城？
2、原来是因为济南的泉多并且天下闻名，所以人们称济南为泉城。
这节课就让我们随着作者的脚步去游玩泉城济南吧
二、学习第一自然段
1.自由读第一自然段，并说说你们都看到了什么，听到了什么？ 2.生自由读第一自然段 3.回答提出的问题
（1）你们站在泉水边都看到了什么？
同学们都看到了白浪翻滚，明珠散落，银花盛开。我们看到的是水的什么？
（2）老师站在泉水边也看到了同学们看到的，同时老师耳朵还听到了一些声音，同学们猜猜老师都听到什么了？
老师想请男生来读一下声音宏大，听起来如虎啸狮吼这句话，在读的时候请男生们放开音量大声地读出来
下面我们再请女生用低柔的声音读一下秋雨潇潇这一句 齐读第一自然段中的第二句话
（3）在作者的描述中是如何将泉水的声音和样子连在一起的，他运用了什么词语？请同学们用快速默读的方法找出来 生默读完：是有的„有的„
能用“有的„有的„”写一句关于同学们课间活动时的场景吗？ 4.在读的过程中同学们还知道些什么？
三、学习第五自然段
在这四个泉水中趵突泉名列第一，现在我们就随着作者的笔去游览趵突泉
1.请同学们大声自由地读第五自然段并试着能不能找到趵突泉在哪
2.你还得到哪些信息呢？
3.现在请同学们欣赏一段视频，看完请同学们说说你都看到了什么？
（观看视频资料）
我们可以看到水中的游鱼和水藻。这说明泉水有一个什么样的特点？
4.泉水除了清还有什么别的特点吗？你们想看看吗？（出示泉水视频）
同学看完后心里有什么感受？如果老师现在能带你们去济南看趵突泉你去吗？为什么你会想去？
泉水怎么美了？作者是如何来形容的？运用了怎样的修辞手法？
5.小结：趵突泉名列七十二泉之首是有原因的，因为它既大又清，又美
6.再读第五自然段
（现在让我们假设一下我们站在泉水边，请带着看到泉水的感受来齐读下第五自然段中的前三句） （再看视频感受“冒”）
四、游完了趵突泉，下面同学们想到哪个泉去呢，老师自告奋勇地当你们的导游
边看视频边介绍。
我们将要进入泉城的路北，在这儿有一个有名的泉水，它就是珍珠泉。珍珠泉的水清澈见底，泉水从地下往上去，像串串珍珠。在阳光的照耀下闪闪发光。珠串有时聚在一起，有时呢又散开，有时上来的急，有时又慢了点。 觉得老师介绍得怎么样？
现在请几位同学读下这一小节找找老师介绍的与我们的作者写的有哪些不同？
大家觉得“涌”用的怎么样？
五、赏游黑虎泉、五龙潭 快速默读三四自然段，填写表格
名称位置泉水的特点（为什么这样会叫这个名字） 五龙潭旧城西门外有五处泉水汇注而成
黑虎泉源头位于悬崖下的洞穴中因为泉水从三个老虎头里喷吐出来 1.五龙潭
（1）位置：旧城西门外
（2）特点：五龙潭周围有很多泉，组成了五龙潭泉群 （3）看视频感悟动词汇注 2.黑虎泉
（1）源头在悬崖下的洞穴中 （2）水声喧腾，昼夜不息
（3）泉水从三个老虎头口里喷吐出来（看视频）
六、做小导游，回顾课文
四大名泉是如此的多姿，难怪会有那么多的游客到济南去游览，现在又来了一批新游客，老师想请同学们选择一个自己喜欢的泉水向他们介绍一下。在介绍的时候注意以下几点： 1.泉水的位置说清 2.将泉水的特点描述出来 3.运用自己的话来介绍
七、总结全文
八、布置作业：
同学们通过找料或者上网的方式查阅关于泉城的一些信息，回去办一份手抄报，看看谁的内容新颖。 板书设计：
珍珠泉
五龙潭
9、泉城
黑虎泉
天下闻名
趵突泉
