《比一比》教学设计
课前准备：老师要比一比哪一位小朋友站得最直，站得最有精神！看看哪一位小朋友们坐得最端正。
一、导入新课。
师：看来呀，在我们的生活中我们经常都要比一比，那么今天，你们愿意和老师一起去比一比吗？现在就让我们一起来学习识字二 的第一课《比一比》。请你伸出小手跟着老师一起来写课题。我们也来比一比谁看得最认真。（读课题）（幻灯片1）
二、看图学词语
师： 星期六的上午，老师到郊外去玩，看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，我来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看你发现院子里有什么呢？（幻灯片2）
师：哎呀孩子，你能够认识这么多的事物，你的眼睛可真亮呀！
师：你还看到了什么？你来说。观察得真好，看来你们都是生活中的有心人。
备注：（4读：
1、看课本自由读。
2、同桌互读。
3、个别读。
4、分类读）
师：我们认识了这么多的事物，但是我们光认识它们还不行，还要认识它们的名字。书本就是我们最好的老师，现在就让我们
打开书，把它们的名字念一念吧，假如遇到不认识的字，就借助拼音朋友来读一读，要不就请教老师或同学。（学生自由读词语）
师：假如读好了，就给你的好伙伴读一读，看看你们的字音是否读准了。（同桌读）
师：同学们读得很认真，看来呀，我们个共同学习，互相帮助，也是一种学习的好方法。现在谁愿意把你们认识的动物和水果的名字读一读呢？
师：（幻灯片3）（出示图文对照词语个别读词语) 师：他读得怎么样，字音读得特别准，是不是？谁也能像他这样子读？看来这些字你都认识了，声音你这么洪亮。现在老师把拼音去掉，你还能读吗？（幻灯片）（开火车读）
师：那这些词你能不能按照水果之家和动物之家来给它们，分分类呢？水果之家里都有谁？（分类然后齐读）水果们回到自己的家里都特别开心。那动物之家呢？同学听出了你的错误，你来帮帮他。现在我们把动物之家里的动物来读一读吧。（幻灯片4）
师：前不久呀，在它们之间发生了一场热闹的比较，同学们，你们想去看一看它们在比什么吗?
三、初读课文。（四读课文）（一读要求：出声朗读课文，一边读一边圈出生字，并借助拼音把字音读准。）（自由读）
师：孩子们读得很认真，很多孩子还圈出了自己不认识的字，那现在请你们听老师来读一读。一边听一边用你的小手指着，老
师读到哪你就指到哪，眼睛就看到哪，重点听一听你圈出的字的读音，听明白了吗？（二师读）
刚才你们听得可真认真，下面老师要检查一下你们的生字，有信心吗？（幻灯出示生字：
1、个别读。
2、识记方法）
师：生字你们都懂读了吗？那 现在就请你们再读一读，现在要把课文读流利。遇到你读不好的地方就多读几遍。（三自由读流利）
师：这首小儿歌有几句话呢？那我请四位小甜心来读一读，行吗？（四分角色读）
四、理解课文，深化比较。
师：哎呀，多好听的童谣啊！同学们读得这么流利，现在就请我们到它们中间去比一比，好吗？
1、学习第一句
师：大家看，今天农民伯伯家的动物出来和我们打招呼了，它们是谁，你知道吗？你来说。（出示黄牛和花猫的对比图）请你从个头上来看一看，你有什么发现？（幻灯5黄牛和花猫的对比图.幻灯
2、图文对照读第一句）
师：哎呀，它们的个头相差得这么悬殊，还是一对好朋友呢！多有趣呀，谁愿意来读一读？（一读）谁愿意再来读一读？（二读）
师：刚才我们不仅和它们打招呼，还和它们比个头。我想你们一定非常的快乐，对吗？让我们一起来读一读吧。（三读）
师：像他这样，嘴巴甜甜笑 ，心里美美想就能把课文读精彩了。就让我们再来一起读一读。（四读）
师：同学们知道了大与小的区别，那 你们愿意来帮大象和公鸡来比一比吗？（出示图片）你比得真不错，那谁还来试一试呢？（幻灯6：大象和公鸡,还有训练句式）
师：孩子们，通过刚才的学习，我们都知道了大与小的区别。在课文里的小动物中谁是大的，谁是小的，（板书大小 黄牛、花猫）小小的花猫特别可爱，我们有这么多的收获，让我们一起在来读一读吧。(五读)
2、学习第二句
师：我们学习得这么认真，瞧，小鸟和鸭子也来到了我们的课堂上想跟同学们一起学习，请你从它们的数量上看看你有什么发现？你发现得真棒，让我们一起来读一读这句话吧。（幻灯7小鸟和鸭子）（一读）
师：同学们你们看，小鸟只有一只，所以我们说一只小鸟。而鸭子却有很多只，我们管很多只鸭子叫什么呢？看来同学们理解了一只和一群的区别，生活中什么还可以用一群来表示？
师：看来生活中有许许多多的知识等着我们读积累，去运用，老师希望你们能做一个生活的有心人。
师：刚才我们又知道了多和少（板书:多少）的区别，小鸟有一只，我们说（板书：一只小鸟；一群鸭子），鸭子有很多，我们说一群鸭子。
师：同学们，你们这么喜欢小动物，那香甜的水果你们喜欢吗？大家看老师给你们带来了什么？（苹果核红枣的实物）这两个东西，你能不能像课文这样也来比一比呢？
3、学习第三句
师：你不仅比对了你的用词还非常的准确，一个苹果一颗枣，让我们一起来读一读吧。（一读）
师：同学们你们看，生活中有什么我们可以用一颗来表示的。你一下子说出两个，看来生活中一定善于观察。像这样小小的圆圆的东西，我们都可以用一颗来表示。让我们一起来读一读吧。（幻灯8：纽扣、星星、）
师：一颗还有一个好朋友，它们的读音一样，长得也特别相像，你们知道它们有什么区别吗？这个一棵，哪些事物可以用他来表示？那老师听明白了，跟植物有关的，我们就用它。请同学们看，让我们一起读一读。（幻灯9：小树、小草）
师：同学们，通过学习，我们不仅学会了比较，还懂得了这两个一颗的区别，希望在生活中我们要学会用它们，好吗？
总结，刚才我们给水果比了大小，谁是大的呢？（板书）我们自己比较，就能比清楚比明白。
4、学习第四句。
师：（出示杏子10：一堆和一颗）你觉得这个你可以怎样来形容他呢？现在请你再来看一看，，这回你会说吗？为什么同样是杏子我们中间却变了一个字呢？原来数量发生了变化，那你还
知道哪些东西可以用一堆吗？
师：（出示一颗杏子和一堆杏子）现在我们能够在来说一说吗？我们一起来读一读。（一读）
瞧，我们自己比较就能比清楚，比明白，让我们带着快乐的心情来读出来，分享分享，好吗？（二读）
5、回归整体
师：那你们看看，今天我们跟了这么多的动物和水果进行了比较，那 你们愿意再来把这首儿歌完整地读一读吗？谁愿意读给大家听，把你比较的快乐传递出来。（一读）（幻灯11）
这个小童谣被你读得多好听呀！那么小朋友，从最后一句中我们又知道了谁多谁少呢？很多的杏子我们就说一堆杏子。
五、学习量词
师：你们学得多棒啊！在这首儿歌中有许多这样的词组，我们一起开火车来读一读。（幻灯12词组）
师：在这些词组里，每一个变红的字，我们就叫他量词 。我们用来表示人或事物单位的词。如果你搭配不当就会出现许多的笑话。
师：现在，森林里的啄木鸟一声正在给大树治病，你们想来帮帮他吗？那么在生活中，这样的数量词你还会来搭配吗？（幻灯13课后习题）
师：你们的数量词掌握的都非常好，老师希望你们在生活中要多思考，做学习的小能手，行吗？下面请大家一起读一读这首
量词歌（幻灯量词歌14）
师：让我们再怀着一种快乐的心情把这首儿歌再读一读吧！（再读儿歌15）
师：还有几个字要求我们会写，一起读一读。
师：下面我们先来写小字，注意在写的时候，我们要注意，先中间，后两边。（出示“少”），小和少特别的相像，大家看哪一笔不同呢？
