比一比教案
教学内容：
多少（教科书P6—7页主题图） 教学目标：
1． 使学生初步认识一一对应。知道同样多的含义。初步学会一一对应的方法比较物体的多少。知道多少的含义。
2． 通过操作。观察。初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣。体验合作学习的乐趣。
3． 通过小猪帮小兔盖房子。让学生感受互相帮助，乐于帮助别人的高尚品德。 重点。难点：
1． 重点：让学生学会一一对应的方法比较事物的多少 2． 难点；初步知道 多。少 。同样多。的含义。 教具准备：
PPT课件，小猪，小兔，砖块。木头等图片若干张 教学过程；
一．听音乐讲故事
（伴随着钢琴曲）森林里住着小猪一家。日子一天一天的过去了。三只小猪长大了。要离开爸爸妈妈自己生活了。大哥盖一间草房子。二哥盖了一间木房子。
。小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了。他们高高兴兴的搬进了自己的新房。可是。有一天来了一只又饿又渴的大灰狼，吹倒了大哥的草房子和二哥的木房子。哥俩办法赶紧逃到小弟的砖头房子。这次不管大灰狼怎么吹。砖头房子一动也不动。后来。三只小猪动脑筋赶走了那只大灰狼。三兄弟都称赞说：“砖头房子最坚固”
二：探索新知
1：创设情景。激发学生的学习兴趣。
教师：有一天。天气非常晴朗，小兔来帮助他们的邻居小猪盖房子。小猪搬木头，小兔搬砖头。大家干的可起劲了！我们一起到现场去看看吧！
2：课件出示主题图。
谁能告诉老师你们看到了什么？
（学生自由回答。）
今天有几只小白兔来帮助他的邻居小猪盖房子？
（生回答：4只）
一只小兔搬几块砖？（1块）四只小兔一共搬了几块砖？（4块）
。
学生一边回答，教师一边课件出示小兔头图片、砖头图片，小猪头图片，木 头图片。(如果学生能在动画片中找出其它物体的个数，正确的老师要给以充分 的肯定。)
生1：我知道有4只兔子，3只小猪。
生2：有3个苹果，4个萝卜。
生3：有4张板凳，4根木头。
生4：我发现1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。
师：说得很好，一只小兔对着一块砖，（边说边课件出示：┇）没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。（课件板书：
和 同样多。）
师：你们记住了吗？看看，动画片中还有什么和什么同样多？
生1：1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多。
生2：1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多。
（2）教学“多”、“少”
师：你还发现了什么？
生：我发现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头。
师：你发现谁多谁少？
生：木头多，小猪少。
师：很好，还可以怎么说？
生1：木头比小猪多。
生2：小猪比木头少。
师：同学们真聪明，刚才同学们讲的，就是这节课我们要学习的知识。（课
件板书课题：比多少）
教师小结：一头小猪根木头，（边说边课件出示：┇）还多出了一
根木头。我们就说木头多、小猪少，还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。（课
件出示：多 少）
3、同位互相说。
师：动画片中还有什么和什么同样多，什么比什么多，什么比什么少。（随
意比较）
[学生通过观察去感悟“多”、“少”、“同样多”，培养了学生观察和语言表达的能力，使他们初步尝到互相合作的快乐，充分体现了“学生是课堂的主人，老师是学生学习的领引者”这一教学理念。] 二．课堂总结
孩子们这节课你有什么收获？
（学生回答）
四：课中操
好了宝贝我们休息一下。（听音乐小红帽） 五：课堂练习
现在我们来玩一下冲关我最棒的游戏：课件出示练习题
