比一比 教学目标：
认知目标：
1、会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。
2、初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。
能力目标：能用规范的语言口述比较的结果，如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“一样多等比较性短语。
情感目标：让学生在学习的过程中享受学习的快乐，分享成功的喜悦。
【行为习惯： 养成静心听别人的发言，自己发言先举手，声音响亮的习惯。】 教学过程：
互动一（背儿歌）：叮铃铃，上课了。书放桌角，人坐正，认真上课我最棒。快快乐乐学数学，快快乐乐学——数——学。 教学过程：
1、看图编故事，提出问题。
（多媒体出示玩碰碰车动画图片书上第20页题1。）
师：小朋友，你们喜欢听故事吗？谁能根据我们看到的动画给大家讲个故事？ （学生思考3分钟） 生：（编故事）例：秋天到了，小朋友到公园去游玩。公园里玩的节目可多啦，最有趣的是玩碰碰车了。瞧！小朋友都朝那儿走去。
师：你们都玩过碰碰车吗？那么如果要让这些小朋友每人坐一辆碰碰车，这些车够吗？ 生1：我数了数，小朋友有6人，碰碰车只有5辆，所以每人坐一辆碰碰车，碰碰车就不够了。
师归纳：可以用数一数的方法。
生2：图上已经有4个小朋友坐进了碰碰车，还剩下2个小朋友和1辆碰碰车，所以碰碰车也不够。
生3：我想一个小朋友坐一辆碰碰车，另外一个小朋友再坐一辆，一个一个这样坐，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个。所以碰碰车不够。 师：（放大题1左下角一一对应图片）谁再来说一说？
生：可以连连线，一个小朋友对着一辆碰碰车，一个小朋友再对着一辆碰碰车，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个，所以碰碰车比小朋友少。也可以说小朋友比碰碰车多。 归纳小结：大家的方法真妙，有的用数一数的方法、有的用一个对着一的方法、还有的小朋友看图中还剩下部分来比较，都知道了碰碰车和小朋友比较的结果。 今天我们就一起来学习比一比。 （出示课题）
二、创设情境
1、看图比一比、说一说。（书上第20页题2上半部分）
（出示蛋糕和碟子图）
师：这幅图你看懂了什么？你是怎么比较的？
生1：用一块蛋糕对着一个碟子的方法，比较出碟子比蛋糕多2个。 生2：用数一数的方法，蛋糕6块，碟子8个，所以蛋糕比碟子少2个。
生3：小巧正在把蛋糕装在碟子里，已经装了2盘，还剩下4块蛋糕，碟子还多6个，所以碟子比蛋糕多2个。 师：（出示杯子和吸管图）
这幅图你又是怎么比较的，和同桌说一说。
2、独立练习。（书上第20页题2下半部分）
出示：背心和裤子图、孩子和篮球图。 小游戏 （1）、鞋子够吗？ （2）、抢板凳
出示4个小朋友，三组椅子，一组有四把椅子，二组有四把椅子，三组有五把椅子，先比一比，说一说，各组椅子与小朋友比较的结果，再想一想，哪一组椅子适合做抢板凳的游戏。 （3）综合练习。
请你为丁丁、小胖、小巧、和小亚每人配上帽子和手套，这些都够吗？ 他们还想下围棋，棋盘又够吗？
小结：今天我们学习了运用“一一对应”、数一数等多种方法比较物体谁多谁少。
三、练习巩固、加深理解 （1）、出示（比一比）
（2）画□和△一样多
画○比☆多2个。 △△△△△△
☆☆☆☆☆
四、小结
今天学习了什么？比一比
