比一比 教案
缪英
教学目标
1．认识12个生字，会写\"牛、羊、小、少\"4个字。认识l个笔画和l个偏旁“提土旁 ”。
2．掌握\"多、少\"\"大、小\"两组反义词。理解量词\"群、颗、堆\"的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。 4.让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。 教学重点：认识本课的12个生字。愿意在生活中主动识字。
教学难点：理解量词\"群、颗、堆\"的意思，能正确使用一些量词。 教学准备 ： 生字卡片、多媒体课件
一、创设情境，激发兴趣
今天开始，我们第二次开始上识字课了，谁来读题目？谁和谁比，比什么呢，认了字你就知道了。
这是一位小朋友丁丁的家，他非常热情，想邀请我们去他家玩。今天就让我们沿着田间的小路，穿过田野，一路欣赏两边碧绿的禾苗，一路欢唱，来到丁丁家的农家小院吧。
二、识动植物名称，初步认词。
1、读带拼音的词。 小朋友，你们看，丁丁的家怎么样呀？小院里好东西可多了，说说你看到了什么？ 根据学生的回答随机在白板上贴出相应的词语老师说：“你想跟它交朋友吗？请你亲切地叫一下它的名字。”学生齐读。注意正音：特别是“子” 该读轻声。齐读
同桌小组读 小组展示读
①（课件演示）把这些字的拼音去掉，你能叫出他们的名字吗？（小老师带读、齐读，开火车读）
读完了之后，两行词语对比，你发现什么了？（1行是动物类，2行是植物类）大家读的时候发现了没有，那几个红颜色的字，就是我们今天要认的生字。下面来说说，你有什么办法记住这些字呢？ 指名说（师引导学生说，可以分类记）
苹果 草字头；桃子 木字旁 和植物有关 你还知道哪些草字头（木字旁）的字？
黄 红 表示颜色，还有哪些表示颜色的词？ ②现在谁帮老师把这些词语宝宝放刚才的位置？ 学生接读：动物类。。。
植物类。。。
方法指导：我们记字的时候可以把词分成一类一类地记。动物类的一起记，植物类的一起记，家用电器类的一起记。也可以根据字的偏旁一起识记。 ③连读词语，注意读得轻快、跳跃。
三、学习韵文 过渡：这些动植物谁和谁比，比的是什么，作者把它编成了一首又好听又有趣的儿歌，你想不想读，赶快翻开书90面，自己读一读。 谁能流利地读给大家听？
1、学生自由朗读，读不准的可请拼音帮忙。
2、指名读？（谁会读）正音
2、读喜欢的那一段，读给同桌听，有感情地朗读。
分段落指名读
碰到一堆 一群那两段的时候：找图上一堆杏子在哪？出示图，这是什么一堆什么？（木头）很少的能不能说一堆呢？
一群（ ） 一堆（ ） 你还知道一（ ）什么？这一段是什么和什么比？比什么？
你能读好这段吗？（指导读，突出数量词） 自由练习有感情地朗读 指名读
3、谁会背了？自己试着背一背，可以加上动作
咱们来背背？一边背一边表演。指名一个学生到台上示范表演。
小结：现在你知道了他们是谁和谁比，比什么了吗，大、小；多少；表示意思相反的词，我们把它们叫反义词。
一个，一群，一只，一颗，一堆 是表示数量的词，我们把他们叫做数量词。
四、巩固生字
1、提示补充“少”是多音字，还有个字第四声，少年的少
2、小组比赛读，开火车读。
3、生活中应用：我的日记。
终于到家了，小明回到家写了篇日记，大家来看看他写得好不好？
六、指导书写 （课件出示句子读：丁丁家的院子里有苹果树、红枣树。树下有黄牛、小猫。桌上放着一堆杏子、一个桃。一群鸭子回家了，一只小鸟飞来了。）
五、写字指导
1、出示\"牛、羊\"，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。
2、课件演示\"牛、羊\"的笔画顺序。学生试写一个。
3、展示学生作业，评议、交流。
课外作业：
请爸爸妈妈协助一起完成的作业：把自己知道的动物和植物名称告诉爸爸妈妈，请他们写下来教你认识，越多越棒。
