《最大的麦穗》第二课时教学设计
姜堰市仲院中心小学 陈强
【教学目标】
1．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，着重读好苏格拉底说的话，体会弟子们所悟出的道理。
2．引导学生能联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。
3．引导学生凭借课文中的语言材料，领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
【教学重点】 理解课文中重点句子的意思，懂得要善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
【教学难点】 能联系生活实际，理解故事揭示的深刻道理。 【教学准备】 多媒体教学课件 【教学过程】
一、谈话导入。
今天我们继续学习－－《最大的麦穗》（生齐读）
通过上一节课的学习，我们知道了苏格拉底要求弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。
过渡：弟子们是怎样摘最大的麦穗的？摘到没有？
二、学习课文第二段。
1、请大家选择你最喜欢的朗读方式，朗读课文的第二段，画出你认为感受深的句子，并把它多读几遍。
2、生边读边划。
3、师生交流。
谁来读读你认为感受深的句子。
▲（课件）这时，两手空空的弟子们，才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
（1）指名读。 （2）再指名读。
（3）听了他们的读，你有什么感受？
生1：从“嘲笑”一词，感受到弟子们对放弃眼前的机会感到羞愧， 也是对他们的惋惜。
„„„„„„
（4）齐读。（把刚才谈的感受融进去。） 设疑：读完之后，你有什么疑问？ 生1：他们为什么两手空空？ 生2：此时此刻，他们的心情怎样？ 生3：“这时”，是指什么时候？ „„„„„„
过渡：同学们刚才提了许多问题，有些问题同学们通过读课文就能理解，这儿有两个问题，老师觉得有思考的价值。
▲（课件）
1、弟子们为什么两手空空？
2、此时此刻，弟子们的心情怎样？从哪些语句可以看出弟子们的心情？
下面请大家围绕这两个问题读课文，可以自己思考，也可以四人小组讨论交流。
反馈交流。
1、底子们为什么两手空空？ 生1：因为他们的眼光不够开阔。
生2：因为他们在摘麦穗时态度犹豫，不能当机立断。 生3：因为他们总认为最大的那一穗还在前面呢。 „„„„„„ 师：他们为什么这样做呢？ 同桌交流一下。 汇报交流。
生：因为他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 ▲（课件）他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 师：自由读这一句话，读完之后想一想，你从这句话感受到了什么？
生：我感受弟子们不愿意“过早地定夺”，不下决心摘一穗在手里，是因为他们总是把希望寄托在未来，把应该完成的目标往后拖，而不能立足眼前。
师：你能通过读，把这种体会读出来吗？ 指名读。 齐读。
过渡：此时此刻，弟子们的心情怎样？
生：弟子们很懊悔。
师：你从哪里体会到的？
生：我从“无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们”体会到他们很懊悔。
师：小麦会嘲笑他们吗？同桌交流一下。
生：实际上小麦不会嘲笑，因为他们对自己的行为感到羞愧，所以觉得小麦在嘲笑他们。
谁来把这一段话“这时，两手空空的弟子们，才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。”读一下。
指名读。 生点评。 ▲（课件）苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
指名读。 再指名读。
师：听了他们的读，你有什么疑问？
生：“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗？ 师：“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗？为什么？这个问题问得好，下面请大家分小组讨论交流一下。
谁来汇报一下。
生：不是。“有一穗是最大的”是指真正最大的麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。“最大的一穗“是指学生们摘到手中，后来又扔掉的。
师小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗料饱满的那一穗。
师：谁来把这一句话读一下。 指名读。
师：谁来评一评他读得怎样？
生：我觉得苏格拉底对弟子们说这句话时，应用恳切的语气，而他没有把这种语气读出来。
师：你体会得不错，你来读读看。 生读。 齐读。
过渡：苏格拉底用摘最大的麦穗这件小小的事来教育学生，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗？
请同学们自由朗读课文第三段，想一想弟子们从苏格拉底的话中悟出了一个什么道理？ 师生交流。
▲（课件）追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
指名读。 再指名读。
师：听了他们的读，你产生了什么疑问？ 生１：“最大”的“追求”指的是什么？ 生２：“眼前的一穗”指的是什么？
生３：“把眼前的一穗拿在手中”是什么意思？ 下面请大家围绕这三个问题，分小组讨论一下。 汇报交流。
齐读“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”
师：这一句话对你的学习或今后的生活有什么启迪？ 同学们说得真好，老师呢，送给你们几句名言。
▲（课件）许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托·莫尔
机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克
自由读，读完之后想一想，你有什么体会？ （只有抓住机遇，才是实实在在的。）
三、总结谈话，深化主题。
