最大的麦穗（第一课时）
教学目标：
1、学习生字新词。
2、感知课文内容 ，梳理文章脉络。
3、正确、流利有感情的朗读课文。 重点：学习生字新词。 难点：
1、感知课文内容 ，梳理文章脉络。
2、正确、流利有感情的朗读课文。 教具准备：完成流课时的课件 教学设计：
一、激活谈话，构建和谐氛围 书“最”设疑：“最”字能组哪些词？
（最好、最小、最帅、最靓„„）在我们六（3）班也有许多“之最” ，如最胖的高老师，最可爱的小林晨，最帅的王瑞，最漂亮的王老师„„
二、板书课题，大胆提出质疑。
1、（过渡语）那么，今天我们就来学习一篇以“最”字开头的课文————《最大的麦穗》
2、齐读课题，提出质疑：
读题后，你一定有一些疑问，把它提出来。（质疑中，可适时让学生查阅资料，了解苏格拉底）。
三、播放“范读”，化解心中“疑团” 听完范读后，你知道了什么？（生自由发言）
四、一读课文，检查生字、新词。
1、大声朗读，要求读准字音，读顺句子。
2、检查自渎情况。
(1)出示生字，指名读，师再正音。
垄（lǒng）、甸(diàn)、穗（suì）、嘲（cháo） (2)出示新词，指名释词。
沉甸甸、嘲笑、麦垄、如梦初醒、挑挑拣拣、不失时机、错失良机
五、默读课文，指导梳理脉络。
1、出示段标。 A、提出要求 B、采摘麦穗 C、揭示道理
2、学生分段
六、选读片断，检查阅读情况。
1、要求：正确、流利、感情朗读。
2、读后，师生相互点评。
七、描红临写，指导生写生字。
1、出示生字，
2、书写这些生字时应注意些什么？
3、指名上台，书写（杨艳）
八、布置作业 ，巩固课堂所学。
1、抄写生字，新词四遍。
2、读文两遍，做到正确、流利、感情读文。
九、小结课文，与生再议主题。
1、出示主题，古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地采摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空。
2、这个故事包含哲理，它会向我们揭示一个怎样的道理呢？我们下节课学习。
