《将心比心》 教学设计
蒋永科
教学目标
1.朗读课文,弄清楚文中的两件事,体会“将心比心”这一成语的意思。
2.阅读课文,谈一谈文中你感受最深的地方,明白生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和理解。 教学重点
体会“将心比心”这一成语的意思,受到民族传统美德的教育。 教学难点
谈一谈文中你感受最深的地方,明白生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和理解。 教学准备
课文重点句子的课件。
课时安排 一课时 教学过程
一、谈话导入,揭示课题
1同学们,在生活中我们经常会遇到这样的情况:当你坐在拥挤的公交车上时,这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形,你会怎么做? 2今天,我们将学习《将心比心》这篇课文,读题,质疑。
二、检查预习情况
三、初读课文,感知内容
1、大声朗读课文,读后思考: (1)、课文主要写了哪两件事? (2)、理解“将心比心”的意思。
2、学生自学,然后交流
明确:一件事是阿姨将心比心:阿姨主动为奶奶开门的事例,说明想获得别人的帮助,首先自己要去关心、帮助别人的道理。 另一件事是妈妈将心比心:写一位护士在母亲的鼓励下扎针成功,因为母亲希望别人也能这样对待自己的女儿。
3、将心比心,在学生理解的基础上交流
拿自己的心比照别人的心,指遇事设身处地为别人着想。
四、问题探究
1、说说阿姨的哪些举动温暖了“我”? 阿姨的话是什么意思? (1)学生阅读,边读边找
(2)提示:这位阿姨希望自己的妈妈遇到困难时,也有人会主动帮助她。说明人人都希望以自己的爱心换取别人的爱心。
2、母亲的哪些举动温暖了“我”? 母亲的话是什么意思? (1)学生阅读,然后交流
(2)提示:母亲的意思是希望自己的女儿遇到这样的情况时,也能得到别人的宽容和鼓励。说明母亲能够将心比心
3、怎样理解文章最后一段? (1)学生思考
(2)交流:中心句,这句话点明文章主旨,写出将心比心的巨大作用:会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。
五、拓展
1、有关连接
台湾作家罗兰曾经说:“如果每一个人与别人相处的时候,都能先想到别人,后想到自己,多想到别人,少想到自己,那么世界上可以增加很多欢乐与和气,而且可以减少很多悲剧和恨事。”
2、有关“将心比心”的名言: (1)己所不欲,勿施于人。 (2)责人之心责己,恕己之心恕人。 (3)惟宽可以容人,惟厚可以载物。
3、练习:说一说
假如各行各业的人都能将心比心, 如果医生对病人多一份体贴, 那病人的身体就一定会好得更快; 如果 对 多一份 ,
那 就 。 ……
六、课后作业
搜集生活中“将心比心”的事例,记录在日记本上,感受生活中的真善美。 板书设计
教学反思
《将心比心》是一篇略读课文,课文以“将心比心”为题,通过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理。学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上,学会多关心他人,人与人要宽容、善待他人,就是善待自己。
在教学本课时,我让学生带着“什么叫将心比心?”这个问题,认真阅读课文。
初读课文时,理出:我经历的两件事。然后抓住中心词“温暖”提出问题:“事情的哪些地方温暖了你的心?”(边默读边在这些地方做上记号)这样一个富有思考性的问题一提出,学生们争先恐后地阅读课文,在文中找答案,提高了学生的阅读兴趣。
抓住人物语言,通过多种形式的朗读,体会人物品质。设置情景,说话,写话练习,深化了对“将心比心”理解、认识。